Bornholmsmodellen; Lyssna på ljud

I denna första nivå av Bornholmsmodellen leks lekar och övningar elevernas intresse för ljud. Eleverna får utforska sin förmåga att lyssna och uppmärksamma ljud i omvärlden och från sig själva.

 Lärandemål 

Språklekarna syftar främst till att utveckla barnens fonologiska medvetenhet. Syftet är att eleverna ska träna sig i att uppmärksamma det talade språket som är en förutsättning för att förstå den alfabetiska principen dvs. att det finns ett samband mellan språkljuden, fonemen i det talade språket och bokstäverna.

Undervisning

Under dagen tränar läraren eleverna på att lyssna in varandra, ge eleverna lika talutrymme, turtagning, respekt och tydlighet. Under arbetspass arbetar vi i mindre grupper med eleverna med hjälp av lyssnandelekar, munmotorikgympa, instruktionsövningar och ljud inom och utomhus. Vi arbetar även kooperativt med olika samarbetsövningar. 

Förmågor vi tränar 

• Vidareutvecklar elevernas förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöka förstå andras perspektiv.
• Utvecklar elevernas förmåga att ge och ta muntliga instruktioner.
• Utvecklar elevernas förmåga att berätta och beskriva händelser och situationer så att innehållet tydligt framgår.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.
• Rim, ramsor och andra ordlekar.