Årskurs:
F
Sundbyskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 27 januari 2021
Planering för fysik/optik klass 8 b v 48- v3
Preliminär planering optik klass 8 B HT 20 -V 21 Nyversion
Kunskapskrav för
E
Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner av optik
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till fysikaliska modeller och teorier. Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras. Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Eleven har grundläggande kunskaper om optik och visar då på enkelt identifierbara fysikaliska samband. Eleven använder fysikaliska modeller på ett i huvudsak fungerande sätt,
C
Eleven kan använda informationen på ett relativt väl fungerande sätt i diskussioner av optik. Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till fysikaliska modeller och teorier.Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.Eleven har goda kunskaper om optik och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier
A
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om optik. Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt. Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till fysikaliska modeller och teorier. Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka. Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter .Eleven har mycket goda kunskaper om optik och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag och visa på samband inom dessa med mycket god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
Laborationer
Ni behöver inte göra riktiga labbrapporter till dessa sk elevlaborationer Bordsoptik laser (Sagitta). Uatn numrera frågorna i häftet och ge svar på dem. Lämna in inom en vecka och skriv namn på alla deltagare. Ingen grupp mer än 3 personer!
Läsanvisningar se nästa sida!
Läs i Fysik Lpo 2 (TEFY) sidor 66-73, 75-76. Obs sid 74 utgår samt sid 76 om projektorer
Studieuppgifter: nr 155-195. Genom att sid 74 utgår behöver du inte göra studieuppgifter: 191, 192
De görs lite efter ambitionsnivå:
Svarta uppgifterna är mera för E
Blå uppgifter är mera för C
Röda uppgifter är mera för A
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter