Bofinken vecka 5- Lektionsplanering

Mall för lektionsplanering

Vecka: 4

 

Lektionsplanering Grupp:  Bofinken 

 

Måndag: - Samling före Bornholm och vår värld

 

Lektion 1:  Samling, med fokus på namn och närvaro.

Lektion 2: Före Bornholm, samling 2. Saga och ramsa

Lektion 3: Vår värld - Måla vårt träd.

Mål:  - Varje barn ska utveckla sin identitet och känna sig trygg i den samt i gruppen.   - Språk och kommunikation, rim och ramsor   - Förmåga att skapa och bygga med olika tekniker.

Tankar inför kommande lektioner:    - Samling, med fokus på våra namn. En ny kompis börjar i gruppen. Presentera denna i vår samling, låta dem vara med i vår grupp en stund.  Om alla barn är på plats, ta en ny bild på barnen - där de själva ges möjlighet att välja bild. - Vem är jag.    - Bornholm - språksamling 2. Introducera ny bok för gruppen samt nya ramsor. Hur tar de till sig av materialet?    - Måla vårt träd. Hur får vi upp materialet på väggen?     Före Bornholm - ges vid flera tillfälle under veckan. Innan lunch, innan mellanmål etc.

 

 

Onsdag: Matematik, lekgrupp & rörelse 

 

 

Lektion 1: Matematik - former

Lektion 2: Lekgrupp för grupp 1 -  gång 3.

Lektion 3: Rörelse och motorik

Mål:   - Matematik, form och egenskaper.    - Lekgrupp : Ökat intresse för samspel med andra barn och vara en del av sammanhanget.   Ökat intresse för kommunikation med andra barn.  Kärnämne- koncentration och generativt lärande.  LPFÖ: Nyfikenhet och kreativitet samt lust att leka och lära.

Tankar inför kommande lektioner:      - Lekgrupp gång 2- samma ställe i kapprummet. Börja med att prata om vad vi gjorde förra gången. Kommer barnen ihåg? Hur tar barnet lekkontakt? Samspel, kommunicerar barnet med de andra barnen?   - Matematik - form. Finns begreppet med i barnens ordförråd? kan de omsätta formen i praktiken? Dvs finna den på andra ställen än andra?

 

 

Torsdag: Utedag

 

Lektion 1: Promenad, samma sträcka  - följa instruktioner

Lektion 2: Samling - på samma ställe- närvaro med fokus namn.

Lektion 3: Dokumentera årsträdet - Barnens dokumentation

Mål:  - Motorik och rörelse  - Förmåga att följa instruktioner    - Igenkännande, samma sträcka och samlingsplats.  - Gruppens sammanhållning    - Årsträdet  Barnens egna dokumentation - digitala verktyg och inflytande

Tankar inför kommande lektioner:    Hur promenerar gruppen? Kommer de i håg vår sträcka?    Vilka digitala verktyg ska användas?  Hur tar sig barnen till att vara den som sköter dokumentationen?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• erbjuds en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.