Läsa och skriva

Under hela läsåret 23/24 ska du få träna på att läsa och skriva olika slags texter.

Vad vi ska lära oss. 

Mål

Du ska:

- skriva meningar.

- skriva olika slags texter som t.ex. dikter, berättelser, faktatexter och instruktioner.

- läsa olika slags texter och diskutera innehållet.

- träna på läsförståelse med hjälp av några knep (läsförståelsestrategier).

Hur ska vi lära oss detta?

Vi kommer att:

-repeterar hur meningar skrivs med stor bokstav, mellanrum mellan orden och punkt (frågetecken eller utropstecken).

- titta på avsnitt ur serien Sagomattan och diskutera innehållet med hjälp av Sagomattans struktur: huvudperson, problemet, hjälparen, lösningen och slutet.

- läsa exempel på berättelser skrivna utifrån Sagomattans struktur och skriva en egen berättelse tillsammans i gruppen, två och två samt enskilt.

- träna på att skriva med "röd tråd" ( inledning, händelseförlopp och avslutning).

- läsa olika slags texter och öva på läsförståelse utifrån några knep (läsförståelsestrategier).

- skriva dikter, faktatexter och instruktioner.

Vad som kommer att bedömas:

Din förmåga att nå målen (se ovan).

Hur du får visa vad du kan:

Genom att läsa och skriva olika slags texter och delta aktivt i diskussioner visar du vad du lärt dig.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,
• förmåga att läsa och reflektera över skönlitteratur och andra texter, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva enkla texter. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad med gemener och versaler, skiljetecken och sambandsord. Ords böjningsformer.
• Digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor samt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Skönlitteratur för barn och unga. Bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier.

Kriterier

• Eleven samtalar om bekanta ämnen och medverkar i att upprätthålla samtalen. Dessutom medverkar eleven i att förbereda och genomföra enkla muntliga framställningar.
• Eleven skriver ord och enkla meningar samt medverkar i att skriva och strukturera texter.
• Eleven läser texter med bekant innehåll och kända ord och medverkar i att visa förståelse av texterna. Eleven bidrar också till resonemang om innehållet i olika texter.