Omkrets, area och skala

Vi ska titta närmare på och beskriva vad omkrets och area är samt mäta med mätredskap. Vi ska också skapa egna former utifrån en given omkrets eller area. Vi ska också träna på att förstora och förminska former/figurer.

Vad ska vi arbeta med?
- beskriva och mäta omkrets
- beskriva och mäta area
- skala - förstora och förminska

Hur ska vi arbeta?
- självständigt, i par och/eller grupp(EPA)
- praktiska och digitala övningar där du får pröva och öva
- diskutera och lösa uppgifter i Singma matematikböcker

Vad ska du lära dig?
- kunna beskriva vad omkrets är
- kunna mäta omkrets med linjal 
- kunna beskriva och mäta omkrets i cm och m
- kunna beräkna omkrets med addition och multiplikation
- kunna beskriva vad area är
- kunna mäta area med kvadrater
- kunna beräkna area med multiplikation
- kunna skapa olika former med samma area
- upptäcka vad skala är
- beskriva verklig storlek utifrån en förminskning
- kunna förminska till skala 1:2
- beskriva verklig storlek utifrån en förstoring
- kunna förstora till skala 2:1

Hur ska du visa att du lärt dig?
- samtal och gruppdiskussioner
- övningsuppgifter, i grupp och enskilt
- enskilda kunskapsuppgifter, kunskapsloggen

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.