Vattenpussar filmskapande feb. 21

Från saga till film

Inför undervisningstillfället

Förbereda: barnen få vara med och hitta bakgrund och figurer till sagan

 

 Lärandefokus

Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?

hur man skapar rörliga bilder av pärlplattor och teckningar

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

motoriken, samarbeta, skapande, språk, använda digitala verktyg

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

skapa figurer, ta kort och klippa, skapa bakgrund

 

Pedagogisk dialog

Under undervisningstillfället vilka frågor ska vi ställa för att skapa pedagogisk dialog?

- vad vill ni att det ska hända

- vad ska de göra

- var befinner de sig

Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska hända och varför?

 Utveckling, ex vad tänker ni nu, vad lärde ni er, vad tänkte ni i början?

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen  REFLEKTION

Individuell reflektion

Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?

Didaktiska lärdomar

Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?

Vad gick bra/mindre bra och varför?

Hur fungerade de valda frågorna?

Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen ANALYS

Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)

Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?

Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?

Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?

Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:

Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?

Att tänka på till nästa planering:

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,