Skriva reportage

Vi kommer under några veckor jobba med reportage! Ni får själva välja vad ni ska skriva om och vem ni ska intervjua. Och uppgiften är sedan att skriva ett spännande och berikande reportage som fångar er läsare.

Er uppgift är att skriva ett fängslande och intressant reportage. Ni får själva välja vad ni ska skriva om och vem ni ska intervju.

Ditt reportage behöver innehålla:

-Rubrik

-Ingress (inledning)

-Ögonblicksbilder

-Fakta

-Direkt anförande (citat)

-Indirekt anförande (återberättande med egna ord av informantens ord)

-Bild/bildinformation

-Namn på författare

 

För att fånga era läsares uppmärksamhet behöver reportaget aktivera läsarens sinnen. För att göra det behöver reportaget blanda ögonblicksbilder med fakta och direkt- och indirketa anföranden.

Ett tips är att ni går tillbaka till reportaget i Gleerups om danskillen och tittar på det reportagets upplägg och skriv på liknande sätt.

Be mig gärna om hjälp - jag finns ju här för er.

Lycka till!

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
• Sammanställningarna innehåller ut­vecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat ämnesrelaterat språk samt relativt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
• Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
• Sammanställningarna innehåller välutvecklade och nyanserade beskrivningar och förklaringar, välutvecklat ämnesrelaterat språk samt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.