Skolbanken Logo
Skolbanken

Matematik Vt-21

Lingenässkolan, Kristianstad · Senast uppdaterad: 3 februari 2021

Under vårterminen -21 kommer vi att arbeta med olika begrepp, metoder och strategier inom matematik på olika nivåer.

Arbetsområde

Du kommer att jobba mycket med taluppfattning med naturliga tal 1-20.

Du kommer att arbeta med de fyra räknesätten och likhetstecknets innebörd.

Du kommer även att arbeta med begrepp som dubbelt och hälften.

Di kommer arbeta med att tyda klockan. 

Du kommer att arbeta med sedlar och dess valörer samt dess användning som betalningssätt. 

I vårt arbete kommer du att arbeta med olika ord, uttryck, begrepp och symboler inom matematik.

Du kommer att få prova på programmering.

Du kommer även att få använda laborativt material. 

Förmågor att utveckla

Du kommer utveckla din förmåga att använda olika metoder för att räkna och lösa uppgifter.

Du kommer att träna din förmåga att reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning.

Du kommer att träna din förmåga att ange analoga klockslag och digitala klockslag. 

Du kommer även utveckla din kunskap kring betalningssätt och pengars värde. 

När vi jobbar i matematik kommer du att träna på att använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Arbetssätt

Du kommer att göra beräkningar med papper och penna, men även via olika sidor på nätet bl.a. Skolplus, Nomp och Bingel.

Du kommer att få arbeta praktiskt med pengar och lego och uträkningar. 

Du kommer att delta i matematiska diskussioner i par och i helklass. Du kommer att arbeta med digitala verktyg. Under ditt matematiska arbete får du tillgång till de redskap, konkret material och stöd du behöver. 

 

Bedömning

Du kommer att bli bedömd och få feedback kring hur du kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1-10.

Du kommer dessutom bli bedömd i hur du medverkar/gör beräkningar och löser additions- och subtraktionsuppgifter inom talområde 1 - 20 och 1 - 100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemetoder.

Du kommer att bli bedömd kring hur väl du kan tyda klockan. 

Du kommer att bli bedömd i hur väl du löser olika problem.

 

 


Läroplanskopplingar

lösa matematiska problem,

använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

Naturliga tal mellan 1 och 1000 och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning.

Naturliga tal och hur de uttrycks och visas med ord, konkret material, symboler, bilder och på tallinje.

De fyra räknesätten och hur de kan uttryckas och visas med ord, konkreta material, bilder och symboler.

Centrala metoder för addition och subtraktion vid huvudräkning, vid beräkningar med skriftliga metoder och vid användning av digitala verktyg.

Sedlar och mynts namn och värde i relation till varandra. Digitala betalningssätt

Begreppet slump och slumpmässiga händelser i experiment och spel.

Undersökningar i för eleven bekanta situationer. Tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat, såväl med som utan digitala verktyg. Hur information kan avläsas ur tabeller och diagram.

Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser.

Likhetstecknets innebörd

Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras.

Hur entydiga, stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.

Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 10.

Dessutom medverkar eleven i att göra beräkningar och lösa additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 – 100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skiftliga räknemetoder.

Eleven bidrar också till omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.

Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.

Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 1000.

Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 -100 på ett delvis fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skiftliga räknemetoder.

Eleven ger också enkla omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.

Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.

Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 1000.

Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 -1000 på ett väl fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skiftliga räknemetoder.

Eleven kan föra välutvecklade resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.

Eleven ger också välutvecklade omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.

Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.

Matriser i planeringen
Kunskapskrav matematik åk 1-6, grundsärskolan
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback