Argumenterande tal, åk 6, PP Vidingsjöskolan

Du lever i ett demokratiskt samhälle. Det betyder att du har rätt att uttrycka dina åsikter och tankar. Om du vill övertyga andra om din åsikt är rätt kan du till exempel hålla ett tal. Detta kallas argumenterande tal.

Period

Vecka 7-13

 

 

Bedömningsform

Hur ska det bedömas?

Argumenterande tal.

Bedömningsaspekter

Vilka kvaliteter bedöms?

Se matris nedan.

Undervisning

Innehåll, material och arbetsformer för att träna

 

Genomgång på argumenterande tals struktur och språk.

Röst och kroppsspråks betydelse.

Övningar i par eller i grupp om att fånga publik och att argumentera mera. 

Informationssökning i olika medier och källor. 

Förberedelse av tal; skriv ett utkast och ge respons i par. 

Förbereda tal och sedan genomföra tal i stor eller liten grupp.

 

 

 

Återkoppling

Hur får eleven veta hur arbetet går?

 

Muntligt under tiden vi arbetar, och sedan skriftligt här på Unikum. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Kriterier

• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte och mottagare
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.