Energi åk 6 vt-21

Vilka olika slags energikällor finns? Kan energi ta slut? Vilken/vilka energikällor är bäst ur ett "Hållbar utveckling"-perspektiv? Vilka för- och nackdelar finns med de olika energikällorna? Vad handlar växthuseffekten om?

Vad?

• olika former av energi
• energiprincipen
• energiflöden/värmeenergi: isolering, strömning, strålning och ledning)
• energikällor: förnybara och icke-förnybara
• växthuseffekten
• klimatsmart energianvändning

Hur?

• filmer
• textläsning
• arbeta med frågeställningar
• söka information och framställa en presentation. 

Bedömning

Du ska kunna...

• samtala och diskutera enkla frågor som handlar om energi, miljö och samhälle. 
• söka information och använda informationen till att skapa en framställning om energikällor där du jämför, ger exempel på likheter och skillnader samt diskuterar för- och nackdelar.  
• ge exempel på olika former av energi (värmeenergi, elektrisk energi, kärnenergi, rörelseenergi, strålningsenergi, kemisk energi och lägesenergi). 
• beskriva/förklara energiprincipen
• förklara vad som menas med isolering, strömning, strålning och ledning 
• ge exempel på förnybara och icke-förnybara energikällor.
• förklara de största skillnaderna mellan förnybar energi och icke-förnybar energi. 
• beskriva växthuseffekten

Skriftligt prov där du visar dina kunskaper om energi och hur väl du kan beskriva/förklara med användning av fysikens begrepp. 

Bedömningsuppgift "Energikällor": Du ska söka information i några olika källor, välja ut passande information och använda informationen till att skapa ett faktablad om två olika energikällor där du beskriver fakta, anger för- och nackdelar med de båda energikällorna, jämför energikällorna med varandra samt diskuterar utifrån miljö och samhälle. 

Bedömningsuppgift "Vindkraft": Du ska söka information om för- och nackdelar med vindkraft och använda dig av informationen i samtal/diskussion. 

Bedömningsuppgift "Vattenkraft": Du ska visa din förmåga att söka och välja ut information ur ett antal källor och din förmåga att föra resonemang om informationens användbarhet. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.
• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.
• Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
• Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.
• Eleven kan också förklara och visa på olika enkla samband mellan energikällor, energianvändning och isolering med god koppling till energins oförstörbarhet och flöde.