Värme, kyla och väder

Det börjar med att du ser mörka moln på himlen. Efter ett litet tag börjar det smattra på tak och fönster. Hur kan det blåsa? Varför svalnar en kopp varm choklad om den får stå ett tag? Vad finns det för olika typer av väder? Hur kan värme sprida sig?

Målet med undervisningen är att

Du ska lära dig grundläggande kunskaper om värme, kyla och väder och att göra undersökningar.

Såhär ska vi arbeta

• göra egna undersökningar
• dokumentera undersökningarna
• förbättra undersökningarna
• läsa texter
• se på film
• arbeta med frågor och problem
• samtala, analysera och diskutera

Dessa förmågor kommer att bedömas genom olika övningar, experiment och diskussioner.

• att kunna genomföra undersökningar
• att kunna planera en undersökning
• att kunna diskutera och jämföra resultat från undersökningar
• att ha grundläggande kunskaper i ämnet
• att kunna beskriva och ge exempel

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.
• Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
• Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.