VT2021 Åk7: Tro vs. vetenskap

Genom historien har människan med religionens hjälp ställt de stora frågorna: Vad är meningen med livet? Vad kommer vi ifrån och vart tar vi vägen? Vad finns det där ute? Inom vetenskapen har människan sedan 1500-talet försökt besvara dessa frågor med hjälp av experiment. Många tekniska och vetenskapliga framsteg har gjorts sedan dess och har på många områden konkurrerat ut religionens roll att besvara dessa frågor. Vi ska under detta tema studera hur vetenskap respektive religion ser på dessa frågor.

Innehåll

Vi lär oss om, i fysik...

• Hur upptäcker inom teknik och fysik formats av och format vår bild av världen
• Materiens uppkomst genom stjärnornas utveckling
• Universums uppbyggnad, storlek, uppkomst och framtid
• Einsteins förklaring till gravitationen - lite relativitetsteori
• Förutsättningar för liv, jakten på liv i universum och vad som talar för och emot längre rymdresor
• Nanoteknikens möjligheter 
  
  
  Begrepp: singularitet, kosmisk inflation, Big Bang, bakgrundsstrålning, mörk materia och mörk energi, atom och grundämne, gravitation, rumtid, fusion, galax, galaxhop, superhop, ljusår, nebulosa, stjärna, röd jätte, röd superjätte, supernova, neutronstjärna, svart hål, gammablixt, planet, exoplanet, måne, satellit, asteroid, komet

Vi lär oss om, i biologi...

 

• Naturvetenskapens syn på livets uppkomst och evolution genom naturligt urval
• Kriterier för liv
• Djurens indelning i olika grupper utifrån egenskaper, släktskap och utveckling
• Människans utveckling
  
  Begrepp: population, cell, gen, mutation, evolution, naturligt urval

 

Vi lär oss om, i Religion...

 

• • Abrahamitiska religioner används som en samlande beteckning för judendom, kristendom och islam, vilkas profeter och grundare Moses, Jesus och Muhammed alla enligt religionernas urkunder är ättlingar till patriarken Abraham. Vi ska under denna kurs studera dessa religioners ursprung, seder och bruk samt hur de påverkar samhällen och de människor som utövar dem.

 

ARBETSSÄTT 

Genomgångar, filmer och filmklipp, artiklar, instuderingsfrågor och gruppdiskussioner, praktiska uppgifter 

 

REDOVISNING och bedömning.

Området redovisas enligt något av följande

- ett sällskapsspel med frågor som ni själva designar och formger i grupp om 2-4 personer, plus enskild analys för att visa högre kunskapsnivå

- ett enskilt Pecha Kucha föredrag, genom att visa 20 väl valda bilder i en Power Point presentation och berätta om dem i 20s (tar då totalt 6 min och 40s), plus enskild analys för att visa högre kunskapsnivå

- 

 

MÅL I LÄROPLANENS KAPITEL 1 & 2

Vi kommer jobba mot följande mål i läroplanens kapitel 1 & 2:

•  medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen
•  aktivt motverka diskriminering och kränkande behandling av individer eller grupper    
•  kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,   
•  har fått kunskaper om de nationella minoriteternas (judar, romer, urfolket samerna, sverigefinnar och tornedalingar) kultur, språk, religion och historia  

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Centralt innehåll

• Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.
• Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald utifrån evolutionsteorin.
• Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling.
• Aktuella samhällsfrågor som rör fysik.
• Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• Aktuella forskningsområden inom fysik, till exempel elementarpartikelfysik och nanoteknik.
• Naturvetenskapliga teorier om universums uppkomst i jämförelse med andra beskrivningar.
• Universums utveckling och atomslagens uppkomst genom stjärnornas utveckling.
• Universums uppbyggnad med himlakroppar, solsystem och galaxer samt rörelser hos och avstånd mellan dessa.
• Centrala tankegångar och urkunder inom kristendomen samt utmärkande drag för kristendomens tre stora inriktningar: protestantism, katolicism och ortodoxi.
• Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.