Hur kommer ni arbeta?
Ni kommer att arbeta både enskilt och i grupper.
Hur kommer bedömning ske?
Diskussioner i grupper/helklass.
Skriftliga läxor och inlämningar.
Skriftligt prov torsdag vecka 10.
Viktiga frågor att kunna besvara är:
Världens befolkning
Hur är jordens befolkning fördelad över jordklotet?
Vad finns det för orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolknings- fördelningen?
Varför flyttar människor till ett annat land?
Varför flyttar människor från landsbygd till stad och vilka konsekvenser får detta?
Rika och fattiga länder
Var i världen ligger de rikaste respektive fattigaste länderna?
Vilka tänkbara orsaker finns det till fattigdom?
Hur kan man beskriva förhållandena i de fattigaste länderna?
Vad kan vi i världens rikaste länder göra för insatser för att medverka till en positiv förändring i de minst utvecklade länderna?
Vad finns det för samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser?
Varför är fattiga länder mer sårbara än rika för naturkatastrofer och dess effekter?De
Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark.
Når ej upp till grundläggande nivå
|
Grundläggande nivå
|
Bra nivå
|
Mycket bra nivå
|
|
---|---|---|---|---|
Kunskapskrav
Samspelet mellan människa, samhälle och natur
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
Kunskapskrav
Använda kartor och andra geografiska källor och teorier
|
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt/.../.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt /.../.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt /.../
|
Kunskapskrav
I resonemang och förklaringar kunna använda geografiska begrepp på ett korrekt och ändamålsenligt sätt
|
|
Några
|
Fler
|
Många
|