Syfte:

att tillsammans med dina klasskamrater skapa ett samhälle, en storyline, gatan.

Konkreta mål:

Du ska efter avslutat arbetsområde ha utvecklat din förmåga att:

• delta aktivt i en liten grupp
• kunna samarbeta i en liten grupp
• kommunicera och berätta med bilder och med text
• samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas
• identifiera riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ge exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken
• skriva en enkel text med stor bokstav och punkt

Arbetssätt:

• gruppdiskussioner kring t ex hur familjen ska se ut. Vem finns i familjen? Vilket yrke har de vuxna? Hur ska tomten som de bor på se ut? Vad ska gatan heta? 
• skapa familjen, familjens tomt och gatan som familjerna bor på; pappersdockor, hus, bilar, trafikskyltar m.m. 
• promenad i närområdet för att studera hur en villatomt kan se ut, samt upptäcka vad för riskfyllda platser (trafikmiljö) som kan finnas.
• utföra olika uppdrag som kommer i familjernas brevlådor: t ex olika skriftliga eller praktiska uppgifter.
• källsortering: Vad är källsortering? Hur ska vi källsortera i vår gata?
• skriva olika texter, där vi tränar på att skriva med små bokstäver - stor bokstav först och avslutar med punkt.

Bedömning - visa din kunskap:

Ditt arbete kommer att bedömas kontinuerligt:

Du ska kunna:

• delta aktivt i våra gruppdiskussioner och visa att du kan samarbeta i en mindre grupp
• muntligt presentera din karaktär och berätta om familjens tomt
• ge exempel på några normer och regler i vardagen - och du ska kunna ge exempel på varför de kan behövas 
• identifiera riskfyllda platser i vårt närområdes trafikmiljö och ge exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken
• skriva en enkel text

• Syfte
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och

  Bl
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

  Sh
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

  Sh
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

  Sh
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

  Sh
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  Sv
• Centralt innehåll
• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.

  Bl  1-3
• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

  Sh  1-3
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

  Sh  1-3
• Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.

  Sh  1-3
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

  Sv  1-3
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

  Sv  1-3