Krönika!

Krönika är en åsiktstext där du som skribent får uttrycka dina åsikter/tankar om en händelse som väckt reaktioner hos dig!

Krönika VT 21 åk 9 

Vad är en krönika? 

Det är en kortare typ av tidningstext som är mer personlig och fylld med egna tankar och åsikter om ett ämne. En krönika ska väcka reaktioner hos läsaren och det är vanligt att denna texttyp florerar i sociala medier. Innehållet i en krönika är personligt/självupplevt och allmänt och kan tex handla om tiggaren på stan eller att någon pratar för högt i mobilen på spårvagnen.

Språket är vardagligt och skrivs oftast jag-form. I en krönika används ofta metaforer (ett bildligt uttryck tex det är dystra miner på börsen idag) och liknelser (en jämförelse tex han mår som en prins idag). Stundvis finns en humoristisk ton i krönikor. 

 

Inlämning av krönikan sker senast den 23/2!

 

Formalia: 

• Times new roman eller arial 

•  Textstorlek: 12 

•  Max 500 ord 

 

Förberedelser:
1. Hitta ett ämne, något som du själv kan tycka och tänka om. 

2. Skriv ner kort - varför du valde just det ämnet. Vad det något särskilt du upplevt eller känt?
3. Skriv ner kort - vad du tycker och varför. (åsikter och argument) 

4. Finns det några situationer eller händelser som du kan använda dig av gällande ditt ämne. 

5. Få din läsare att känna igen sig och presentera något nytt för läsaren. 

6. Språket: Till vem riktar sig din krönika? En vuxen eller ungdomar - anpassa språket! 

7. Nu är det dags att skriva ner hela din krönika!

 

Genretypiska drag: 

• Rubrik

• Ämne och bakgrund (intresseväckande)

• Åsikt och argument (ska innehålla motargument)

• Avsluta med en öppen fråga, uppmaning eller en slutsats 

Lycka till! // Ida Nordmark

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.