Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Snap a zoo

Skapad 2021-02-09 12:21 i Stenbergaskolan sär Söderhamn
Grundsärskola F – 9 Slöjd
knäpp ihop olika djur av en och samma grund

Innehåll

Denna uppgift går ut på att vändsy en figur i fleecetyg och sätta tryckknappar efter en speciell ordning och mall.

Man kan sedan genom att knäppa ihop knapparna på olika sätt, forma många olika djur.

Eleverna får med sig ett häfte med bildbeskrivningar på några av djuren man kan knäppa ihop. 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och planera tillvägagångssätt för slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • undersöka och reflektera över slöjdföremål utifrån kvalitet, form och funktion, och
    Sl
  • använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Handverktyg, redskap och maskiner. Hur de benämns och används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  7-9
  • Skisser, mönster, arbetsbeskrivningar såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas och följas.
    Sl  7-9
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
    Sl  7-9
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  7-9
  • Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
    Sl  7-9
  • Ord, begrepp och symboler inom ämnet slöjd för att till exempel beskriva slöjdföremål och utvärdera arbetsprocesser.
    Sl  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven bidrar till dokumentationer av arbetet.
    Sl  E 6
  • Eleven kan medverka i att formge och framställa olika typer av slöjdföremål och i att arbeta med olika redskap, verktyg, och material.
    Sl  E 9
  • Eleven kan också medverka i att använda olika hantverkstekniker.
    Sl  E 9
  • Utifrån syftet och kvalitets- och miljöaspekter medverkar eleven i att välja material och tekniker i slöjdarbetet.
    Sl  E 9
  • Eleven bidrar till dokumentationer av arbetet.
    Sl  E 9
  • Utifrån undersökningar av slöjdföremål bidrar eleven till resonemang om samband mellan kvalitet, form och funktion.
    Sl  E 9
  • Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.
    Sl  E 9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: