Vikingatiden

Vi tittar på Vikingatiden. Vilka var Vikingarna och vad har tidsepoken för betydelse för vår fortsatta historia?

Arbetssätt:

Läsning av sidorna 20-51 i Läroboken "upptäck historia"

Eleverna arbetar i sina arbetsböcker som fungerar som instuderingsfrågor till provet.

Vi tittar på filmer tillsammans, har genomgångar samt diskuterar.

Vi läser asatrons skapelseberättelse.

Vi diskuterar innehållet i läroboken.

Redigerad:

prov sker v.15

Jag har även glömt att trycka på knappen så att läroplanen kom upp- detta är nu redigerat. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.