Matematik åk 2 Vt-21 Pluggparadiset

I årkurs 2 forsätter vi att utveckla grundläggande kunskaper inom matematik. Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla förmågor och färdigheter som beskrivs i läroplanen.

Arbetsområde

Områden som tas upp i undervisningen i matematik under vårterminen 2021
Talområde 0-1000
Räkneramsa och tallinje 0-1000
Förstå likhetstecknets betydelse = och känna igen och förstå symbolerna ≠ ><
Positionssystemet med ental, tiotal och hundratal
Addition, huvudräkning och uppställning
Subtraktion, huvudräkning och uppställning
Multiplikation med 2, 3, 4, 5 och 10
Samband mellan division och multiplikation
Division samt tal i bråkform
Tolka textuppgifter och välja räknesätt
Tid: År, månader och veckodagar. Klockan hel, halv, kvart i och kvart över. Mätning av tid.
Begrepp: Dubbelt, hälften, fler än, färre än och lika många. Vanliga läges- och riktningsord
Längd: Formella mått som cm, m och km. Gamla mått som fot, famn och tum
Vikt: Mäta massa, gram och kilogram
Volym: Mäta volym, deciliter och liter.
Geometri: former och kroppar, vinkel, punkt, linje, stråle, sträcka
Symmetri, mönster och talmönster
Statistik: Stapeldiagram och undersöka resultat 

På detta sätt kommer vi att arbeta

Vi arbetar utifrån läromedlet Favorit matematik.
Vi har gemensamma muntliga och praktiska genomgångar där olika övningar och spel ingår. Även laborativt material används i de olika övningarna.
Vi arbetar enskilt och i grupp med olika matematiska problem.
Vi tittar på film om matematik.
Vi arbetar med lärplattor där vi övar och färdighetstränar.
Vi tränar på att använda miniräknare.
Vi har matematikuppdrag utomhus.

Detta kommer vi att bedöma

Din förmåga att...

• vara aktiv vid genomgångar
• vara aktiv och visa intresse för de olika momenten under lektionerna
• använda och välja olika strategier
• visa att du förstått eller behöver öva mer
• utföra Favorit matematiks diagnoser och prov som bygger på det vi arbetar med under terminens gång
• göra utvärderingar och reflektera över vad du har lärt dig
• visa vad du kan i skolverkets bedömningsstöd för matematik

Förmågor

Genom undervisningen ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
• föra och följa matematiska resonemang och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
• Tal i bråkform som del av helhet och del av antal samt hur delarna benämns och uttrycks som enkla bråk. Hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Hur naturliga tal och enkla tal i bråkform används i elevnära situationer.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Skala vid enkel förminskning och förstoring.
• Symmetri i vardagen och hur symmetri kan konstrueras.
• Enkla tabeller och diagram och hur de används för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven löser enkla problem genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.