Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Finns i sjön!
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/stockholmgrundskolor/sturebyskolan2/sturebyskolan2_5c3/6822665875_0c2be46b-c7e6-4d56-b5d9-6437143aa75a.jpg
Skapad 2021-02-15 13:47
i Sturebyskolan Stockholm Grundskolor
unikum.net
Grundskola
5
Bild
Skapa en egen fantasifisk med ett egenvalt tema. Det ska synas att det är en fisk (med fenor, ögon och mun) men i övrigt är det bara fantasin som sätter gränser!
Innehåll
Skapa en dubbelsidig fantasifisk med ett egenvalt tema. Fisken ska ha tydliga "fiskdrag", med fenor, ögon och mun men ska i övrigt vara fullspäckad med fantasiinslag.
Steg 1: Eleven väljer ett tema och skissar på en egen fisk. Skissen innehåller konturer, mönster och färger. Temat ska synas tydligt.
Material: Skisspapper, blyertspenna, färgpennor
Steg 2: Den ”riktiga” fisken.
Rita konturerna på 2 stycken likadana fiskar, klipp ut och klistra ihop fiskarna (för att pappret ska bli tjockare). Rita/måla båda sidorna av fisken. De kommer få använda självlysande målarfärg om de vill. Tusch/akvarellpennor/akvarellfärg går också bra, det är valfritt.
Material: Tjockare ritpapper, blyerts, färgpennor, akryl- eller akvarellfärg.
Presentation: En undervattensutställning med 4:orna och 6:orna. En i mörker och en i ljus.
Skolverket förmågor:
Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
Undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder
Centralt innehåll:
Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
Uppgifter
-
Arbetet med din fisk och slutresultatet
Matriser
Finns i sjön!
Förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap samt förmåga att skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material |
|||
|
Insats krävs
|
Godtagbara
|
Mer än godtagbara
|
|
|---|---|---|---|
|
Framställa bilder
|
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
|
Tekniker, verktyg & material
|
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa olika uttryck.
|
Förmåga att undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder |
|||
|
Insats krävs
|
Godtagbara
|
Mer än godtagbara
|
|
|
Utveckla idéer
|
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
|
Formulera & välja handlingsalternativ
|
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
|
Ge omdömen om arbetet
|
|
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
