Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Korsstygn

Skapad 2021-02-18 14:43 i T1-skolorna Linköping
Grundskola 6 – 9 Slöjd
Ett av våra vanligaste stygn i bundet broderi är korsstygn. Du ska få lära dig att rita ett korstygnsmönster och hur man broderar korsstygn.

Innehåll

Innehåll

I det här arbetsområdet ska du få lära dig att rita ett enkelt korsstygnsmönster, hur man broderar korsstygn och hur man fäster broderigarnet. Du kommer också fä lära dig vilka material och redskap man använder och hur man kan montera det färdiga broderiet.

Arbetssätt

  1. Vi kommer starta med att titta på en film, som visar hur man broderar korsstygn.
  2. Jag kommer visa bilder, så du får inspiration till att skapa ett eget korsstygnsmönster.
  3. Jag kommer ha genomgångar om följande saker:                   
      • hur man ritar ett mönster.
      • vilka material och redskap man använder.
      • hur man klipper till tyg (aidaväv)
      • hur man trär broderinålen (vi ska använda broderinål utan udd)
      • hur man broderar korsstygn
      • hur man fäster broderigarnet
      • hur man kan montera det färdiga broderiet.

Begrepp

  • korsstygn
  • broderinål utan udd
  • aidaväv
  • broderigarn
  • trä broderinålen
  • fästa tråden

Bedömning

Du bedöms på vilket sätt:

  • du kan formge ( “designa”) ett korstygsmönster.
  • du kan använda olika verktyg och redskap på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
  • du kan följa en korsstygnsritning
  • du kan utvärdera och ge omdömen om ditt slöjdarbete.

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  A 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  A 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
    Sl  A 6
  • Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: