Östra Stenhagen anpassad grundskola, Uppsala · Senast uppdaterad: 3 november 2021
Vad innebär "i" lådan? Hur kastar jag "upp" något? Eleverna kommer i tema-arbetet få bekanta sig med läges- och riktningsord.
Innehåll:
Eleverna kommer ges möjlighet att få uppleva och utforska olika läges- och riktningsbegrepp.
Syfte:
Tema-arbetet syftar till att eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om läges- och riktningsord samt enklare programmering.
Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper i att ordna sina erfarenheter utifrån rum, tid, kvalitet och kvantitet.
Undervisningen ska bidra till att eleverna stimuleras till en utforskande hållning och en förmåga att använda sina kunskaper i olika situationer
Vidare ska eleverna genom undervisningen ges möjligheter att använda digitala verktyg och utveckla kunskaper om programmering.
Arbetssätt och aktiviteter:
Med hjälp av verbala instruktioner och bildstöd kommer elevernas ges möjlighet att följa enklare banor där vi tränar läges- och riktningsbegrepp.
Vi kommer också jobba med begreppen i andra situationer som eleverna möter varje dag, till exempel i hallen där vi tränar på att lägga ytterkläder "i" lådan eller hänga jackan "på" kroken.
Vi kommer även leka olika lekar och lyssna på sagor, läsa böcker och titta på filmer där läges- och riktningsord finns med.
Centrala begrepp:
Lägesord
Framför, bakom, på, i och under
Riktningsord
Framåt, bakåt, upp, ner, höger och vänster
Syfte (2)
ordna händelser och upplevelser i tid och rum,
använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.
Centralt innehåll (3)
Återvinning och hur den fungerar.
Lägesord och hur de används för att beskriva placering i rummet, till exempel här, under och framför.
Avstånd, riktning, riktmärken och kännemärken och hur de används vid förflyttning.
Innehåller inga uppgifter