Mänskliga rättigheter och de nationella minoriteters situation

Efter grymheterna under de två världskrigen hade världen fått nog. Man ville göra allt man kunde för att mänskligheten aldrig skulle hamna i samma situation igen med krig och grymheter mot mänskligheten. Ett led i detta var att skapa Förenta nationerna - FN, där många av världens länder kom samman för att diskutera hur man skulle kunna bygga upp en tryggare värld. I det här området kommer vi att lära oss mer om det arbete som ständigt pågår med att göra vår värld till en tryggare plats för alla att leva i. Vi kommer även att se de svenska nationella minoriteternas situation i vårt samhälle.

Mänskliga rättigheter och de nationella minoriteters situation 

Vi kommer att arbeta med:

• Kränkningar av de mänskliga rättigheterna i olika delar av världen och inter­nationellt ar­bete för att främja mänskliga rättigheter.
• De nationella minoriteternas situation i Sverige samt den svenska mino­ri­tets­politiken och dess framväxt. Samernas ställning som urfolk.

Följande  förväntas du kunna efter området:

1. Väsentliga mänskliga rättigheter 
2. Historia bakom de mänskliga rättigheterna 
3. Resonera och problematisera kring mänskliga rättigheter
4. FN-konventioner 
5. Europas och Sveriges arbete för de mänskliga rättigheterna
6. FN och andra organisationers arbete för de mänskliga rättigheter
7. Olika gestalter/personers arbete för de mänskliga rättigheterna 
8. Kränkningar av de mänskliga rättigheterna i världen och i Sverige
9. Olika typer av kränkningar 
10. Vilka är de svenska nationella minoriteterna och vad räknas som en nationell minoritet
11. Historia om samt situationen för de svenska nationella minoriteterna 

Vi kommer att arbeta utifrån:

• Boken Samhällskunskap 7-9 Capensis
• FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna 
• Dokumentärer i Begreppa och SLI  

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter,
• förmåga att analysera samhällsfrågor ur olika perspektiv och kritiskt granska hur de framställs i olika källor.

Centralt innehåll

• FN:s syfte, huvuduppgifter och verksamhet samt det nordiska samarbetets bakgrund och innehåll.
• Kränkningar av de mänskliga rättigheterna i olika delar av världen och internationellt arbete för att främja mänskliga rättigheter.
• De nationella minoriteternas situation i Sverige samt den svenska minoritetspolitiken och dess framväxt. Samernas ställning som urfolk.
• Friheter, rättigheter och skyldigheter i demokratiska samhällen. Dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier.

Uppgifter

Mänskliga rättigheterna Diskussionsfrågorna 9-11, sid. 85 och 6 och 8, sid. 95 i samhällskunskapsboken

6. Tycker du att Sverige är ett hållbart samhälle utifrån de mänskliga rättigheternas perspektiv? Resonera kring frågan, vad talar för och mot det? Har Sverige brutit mor de mänskliga rättigheterna? Ge exempel om det finns? Är det möjligt att uppnå ett sånt samhälle?

8. Kan en privatperson eller företag straffas för att ha brutit mot de mänskliga rättigheterna? Vad pratar för det? Vad pratar mot det? Hänvisa till de mänskliga rättigheterna och vad dessa säger?

Gestalter/förebilder som kämpat och/eller kämpar för de mänskliga rättigheterna

Förebilder och gestalter inom kampen för de mänskliga rättigheterna.docx

Examensuppgift Mänskliga rättigheter

Mänskliga rättigheter examinationsuppgift.docx

Allas lika värde och prioriteringar, diskussionsfråga 12. sid 77

Allas lika värde Anser du att alla i Sverige har lika värde? t. ex. när det gäller sjukvård? Kön? socialbakgrund? Hur ser det ut från det globala perspektivet? Behandlas alla länder utifrån konceptet "Allas lika värde"?

Ge exempel som styrker dina rankar/reflektioner, hänvisatill forskning!