Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Stella.v.8-9 Krabbor.

Skapad 2021-02-24 16:51 i 093431 Förskolan Vega Tolv Stockholm Norrmalm
Förskola
Inför undervisningstillfället

Innehåll

 

Inför undervisningstillfället

 

 

 

Lärandefokus

 

Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?

Vi ska lära känna krabbor. Var de bor, hur de ser ut, färg, former. Vi ska skapa krabbor med handavtryck. 

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

Barnen ska lära sig att reflektera tillsammans. Lyssna på kompisar och vuxna, samarbeta och ha det kul.

De får enkla fakta kunskaper om krabbor och de ska lära sig att måla krabbor genom att göra handavtryck på pappret.

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

Vi ska läsa om krabbor, på samlingar kan vi titta på bilder med krabbor och prata om dem, vi kan titta på nån kort film om krabbor. Efter det ska vi ska skapa dem.

 Pedagogisk dialog

Under undervisningstillfället vilka frågor ska vi ställa för att skapa pedagogisk dialog?

Var de bor?

Hur de rör sig?

Vad de äter? mm.

Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska hända och varför?

Barnen kan redan mycket om havet. Det ska bara utvecklas vidare.

Utveckling, ex vad tänker ni nu, vad lärde ni er, vad tänkte ni i början?

Barnen gillar att dansa och röra sig på roligt sätt. Så vi ska satsa på att lära oss ”havets djurs gympa” också.

 

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen REFLEKTION

 

 

Individuell reflektion

 

 

Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?

 

 

 

Didaktiska lärdomar

 

Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?

 

 

Vad gick bra/mindre bra och varför?

 

 

Hur fungerade de valda frågorna?

 

 

Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:

 

 

 

 

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen ANALYS

 

Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)

 

 

Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?

 

 

Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?

 

 

Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?

 

 

Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:

 

 

Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?

 

 

Att tänka på till nästa planering:

 mer samarbete

Kopplingar till läroplanen

  • tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
    Lpfö 18
  • utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
    Lpfö 18
  • motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
    Lpfö 18
  • förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
    Lpfö 18
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: