Spela spel

Att planera in spel i smågrupper skapar tillfälle för gemenskap, samtal, att följa gemensamma regler, vänta på sin tur och leka med språket. Vi övar färger, tärningen, beskriva med andra ord och prepositioner . Genom att vi kan byta ut spel och se till barnens intresse ser vi detta som ett lustfyllt lärande.

Spela spel.

Vi delar upp barnen i mindre grupper för att alla barnen skall kunna vara med och kunna komma till sin rätt i spelet. Pedagogen som sitter med kan anpassa spelet efter de barn som är med i gruppen. Spelen som vi har valt ut är språkutvecklande där vi arbetar med färgerna, beskriva med andra ord samt förstå tärningen.

Mål

• Barnen får öva självständighet, att de kan plocka fram spel och sätta sig med en kamrat och spela i olika situationer, samt ta ansvar för att spelet kommer tillbaka till rätt plats.

• Få ett bredare ordförråd och kunna samtala i olika sammanhang, beskriva saker och händelser med andra ord, samt prepositioner 

• Få ett ökat intresse för spel och förståelse för symboler tex tärningen, (både färgtärning och vanlig tärning).

• Räkna prickarna på tärningen (antal), och öva på att kunna se vad det blir på tärningen med hjälp av mönstret av prickar.

• Öka förståelsen för gemensamma regler och ta ansvar för att följa dessa. 

• Träna på turtagning samt att kunna vänta på sin tur.

• Att man sitter kvar under hela spelets gång och inte hoppar ur mitt i ett spel. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och