Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Svenska 8a v 10-15

Skapad 2021-03-07 12:52 i Tråsättraskolan Österåker
Grundskola F Svenska
Under 5 veckor kommer vi att arbeta med boken "Stjärnlösa nätter" av Arkan Asaad

Innehåll

Veckoplanering

V 10 Introduktion och egen läsning sid 15-24 samt besvarande av tillhörande frågor

V 11 Egen läsning sid 25-82,samt besvarande av tillhörande frågor

V 12 Egen läsning sid 83-133 samt besvarande av tillhörande frågor

V 13 Egen läsning sid 134-170 samt besvarande av tillhörande frågor

V 15 Boksamtal 

 

Matriser

Sv
Svenska 8a v 10-15

Rubrik 1

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Läsa med flyt
  • Sv  E 9
  • Sv  C 9
  • Sv  A 9
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Läsförståelse
  • Sv  E 9
  • Sv  C 9
  • Sv  A 9
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse.
Tolka och resonera om budskap
  • Sv  E 9
  • Sv  C 9
  • Sv  A 9
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
Verket och upphovsmannen
  • Sv  E 9
  • Sv  C 9
  • Sv  A 9
Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
Eleven kan också föra utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
Eleven för också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: