Nyheter (7-9)

Varför är det krig i Ukraina? Hur gick det i Champions league? Vad blir det för väder imorgon? Varför införs ny lag? Vem vinner mello? Vi följer nyheterna varje vecka. Vi utgår från våra förkunskaper och frågor. Sedan tar vi reda på fakta och slutligen tränar vi på att uttrycka en åsikt om nyheten. Vi väljer framförallt att prata om de ämnen som är av betydelse för och påverkar elevernas liv.

Det här ska du få lära dig:

Att utveckla din förmåga att  tillsammans med dina klasskamrater reflektera över aktuella händelser.

Vi kommer prata om hur man kan reflektera samt hur man kan utveckla sitt resonemang. Exempelvis genom att titta på den som pratar, nicka, uttrycka om man håller med eller inte m.m. En målsättning är att vi lyssnar på varandra och bygger vidare på varandras inlägg. Dessutom kommer du få träna på att skilja mellan fakta och värdering/åsikt. Som stöd kommer vi utgå från de s.k frågeorden: vem?/vilka? var? när? hur? vad? (+ ev varför?). Därefter kommer du att få göra någon reflektion utifrån fakta, dvs fundera över vad jag tycker/önskar eller tror. 

Innehållet som vi reflekterar över kommer vara om allt möjligt; politik, sport, kultur m.m men är kopplat till de händelser som uppmärksammas på nyheterna. Förutom att ta reda på vem/vilka/vad nyheten handlar om, så kommer vi alltid att tar reda på var det ägt rum vilket innebär att du kommer få lära dig namn på platser, städer, länder eller världsdelar.  

Detta ska vi arbeta med

Vi utgår från vad du och dina klasskamrater redan vet eller tror, dvs förkunskaper. Det gör vi genom att ha bildsamtal om kända personer eller händelser då vi tillsammans samtalar om vem/vad/var det är på bilden. Vi lyssnar på varandra och får ta ställning till om man håller med klasskamraten eller om man inte håller med. Vi använder oss av startmeningar som ex "Jag ser" och "Jag tror" i samtalen för att träna på att skilja mellan vad som är fakta (vad vi alla kan se på bilderna) och vad vi tror (utifrån ledtrådar i bilden i kombination med våra erfarenheter & kunskaper)

Vi tittar/lyssnar/läser på nyheter, framförallt lilla aktuellt men ibland 8 sidor eller Nyheter på lätt svenska. 

Vi arbetar djupare med någon/några nyheter. Vi tränar att ta ut fakta från nyheter utifrån frågeorden vem/vilka, var, när, hur, vad (ev varför).  Vi kommer alltid att ta reda på var det har hänt genom att söka i kartbok eller på googlemaps. 

Slutligen kommer du få återberätta nyheten där du först redogör för mer eller mindre fakta och därefter någon reflektion om vad du tycker eller tänker. Slutligen kommer du få träna på att förutse konsekvens/-er av händelsen.

Som stöd kommer du att få samtalskartor med förslag samt olika startmeningar som ingång i samtal. Vi kommer använda oss av konsekvenskartor, dvs utgå från en händelse och se vad tänkbara konsekvenser blir. 

Så här visar du vad du kan:

1. När du pratar om aktuella händelser:

om du kan återge vad som har hänt dvs fakta med fokus på frågeorden vem/vad/varför (dvs vem/vad handlar det om och vilken betydelse har hen/det i samhället) 

om du kan uttrycka någon personlig åsikt och jämföra det med andras åsikter

och om du kan ge exempel på någon tänkbar konsekvens av händelsen 

2. När du visar på en karta var händelsen ägde rum

om du kan visa vilken stad/by/plats samt om du kan visa i vilket land och kontinent det ligger 

3. När du använder ord/begrepp under lektionerna 

om du kan använda namnen på städerna/platserna/länderna

om du kan använda  dig av de ord/begrepp som är specifikt för den händelse vi pratar om (ex namn på person, plats, byggnad, lag, parti, företag m.m.)

Läroplanskopplingar

Syfte

• jämföra och reflektera över olika geografiska förhållanden, platser, regioner och levnadsvillkor,
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Konfliktlösning och vardagliga moraliska dilemman, till exempel hur man kan hantera olika åsikter.
• Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder. Kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.
• Olika slags medier, deras uppbyggnad och innehåll, till exempel i sociala medier, webbplatser eller dagstidningar.
• Aktuella samhällsfrågor i olika medier.
• Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på länder och platser i Europa och övriga världen, som är betydelsefulla för eleven.
• Ord, begrepp och symboler inom de samhällsorienterande ämnena för att till exempel samtala om samhällsfrågor och utvärdera arbetsprocesser.
• Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden. Hur individer och grupper framställs, till exempel utifrån kön, och etnicitet, samt hur information i digitala medier kan styras av bakomliggande programmering.

Kriterier

• Eleven kan medverka i att använda kartor och andra källor för att visa på kontinenter och världshav samt platser och länder med betydelse för eleven.
• Dessutom ger eleven exempel på yrken och verksamheter i samhället och bidrar till resonemang om deras funktion.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om samhällsfrågor, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.