Luft, värme och väder

Vad består luft av? Varför får vi olika väder? Varför svalnar en kopp varm choklad om den får stå ett tag? Är det rätt att säga att en tröja är varm? Dessa är några av sakerna som vi kommer att ta reda på under kommande veckor när vi läser om luft, värme och väder.

 

Mål – det här ska du kunna:

veta vad luft består av och några egenskaper hos luft (att luft väger och tar plats)

veta varför solen är viktig för livet på jorden

förklara hur vindar uppstår

förklara hur moln, regn och snö bildas

ge exempel på hur man kan mäta väder 

förklara vad värme är

ge exempel på hur värme kan sprida sig

veta hur man ska klä sig för att hålla sig varm

visa kunskaper om isolering genom att tillverka en egen termos

 

Arbetssätt

Du ska få lära dig nya begrepp genom att läsa, diskutera och anteckna  i skrivboken.

Du ska få se filmer om luft, värme och väder.

Du ska få genomföra och observera experiment och dokumentera dem.

Du ska få delta i genomgångar och diskussioner.

Du ska få göra en hemuppgift och redovisa i skolan.

 

Bedömning

Du får visa dina kunskaper om isolering genom att göra en egen termos, som du redovisar.

Du får visa dina kunskaper om området i ett test i slutet av området.

Du får visa dina kunskaper muntligt under pågående arbete i klassrummet.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
• Luftens egenskaper och sammansättning.