Novell - en kort berättelse

Välkomna in i novellernas värld. Ordet novell kommer ursprungligen från italienskans ord för nyhet - novella. På 1300-talet använde författaren Giovanni Boccaccio ordet för första gången i sin nya betydelse - kort berättelse. Nu ska ni få lära er om, läsa, diskutera och skriva noveller.

 

"Språket är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker sina känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstår och verka i ett samhäller där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts".

(Ur: Lgr -11 s 222)

 

SYFTE - Varför ska vi arbeta med noveller? 

 

Att stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva.

 

I ämnet svenska ska du utveckla din förmåga att: - formulera dig och kommunicera i tal och skrift, - läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, - skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra, - anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, - urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer - få kunskaper om skönlitteratur från olika tider och skilda delar av världen.     CENTRALT INNEHÅLL - Det här kommer du att få undervisning om.   I ämnet svenska ska du i åk 7-9 arbeta med: - lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. - att förstå olika texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang  - träna på att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag  - bearbeta egna texter till innehåll och form  - språkets struktur med stavningsregler och skiljetecken, - redigering och disposition av texter med hjälp av dator/ipad,  - veta vad parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre monologer och dialoger är - känna till några skönlitterära genrer  - träna på hur man ger och tar emot respons på texter - Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna - Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna.

 

 

Under det här arbetsområdet ska du få arbeta med texttypen Novell.

 

Du kommer under arbetets gång få:

- veta vad som är typiskt för en novell

- bekanta dig med några kända novellförfattare och deras verk

- lära dig hur en novell är uppbyggd

- kunskap i hur man kan analysera en novell

 

 

Vad är en novell?

Ordet novell är släkt med det latinska ordet "novellus" som betyder ny. Namnet uppkom på medeltiden när denna genrer var just ny och ovanlig. Lite förvirrande kan det vara att novell på engelska heter "short story" och roman heter novell. I en novell får författaren inte plats med att beskriva och förklara allt. Därför är det mycket som sägs "mellan raderna", det vill säga som läsare är det mycket som man förstår och kan gissa sig till, trots att det inte går att läsa i texten. En novell utspelar sig oftast under en kort tid, på en eller ett fåtal platser och det är färre människor med. Noveller ges ibland ut i novellsamlingar. 

 

Det finns två olika typer av noveller:

- novellen slutar med en poäng, ett tydligt budskap.

- novellen beskriver en känsla en stämning.

 

 

Hur är en novell uppbyggd?

En novell och andra berättande texter är ofta uppbyggda genom en viss ordning, dramaturgi:

1. Inledning

2. Presentation

3. Upptrappning/fördjupning

4. Upplösning

5. Avslutning

 

 

Vad är skillnaden mellan en novell och en roman?

Typiskt för en novell är att det är en berättande text som är kortare än cirka hundra sidor. Är berättelsen längre kallas det för en roman. Det är dock inte alltid så. Skillnaden har också att göra med att en novell är mer koncentrerad än en roman. Den utspelar sig oftast under en kort tid, på en eller ett fåtal platser och det är färre människor med. Noveller och romaner läses på olika sätt. En poäng med romanen är att man kan läsa den från början till slut vid samma tillfälle. Detta innebär ofta att du måste vara mer skärpt under läsningen. Ibland kan man behöva läsa en roman fler gånger för att riktigt "förstå" beskrivningar, ordval och det som står mellan raderna. Detaljerna är viktigare i en novell (kort text) än i en roman (lång text).

 

 

Några kända författare som skrivit noveller:

- August Strindberg

- Hjalmar Söderberg

- Stig Dagerman

- Pär Lagerkvist

 

KUNSKAPSKRAV - Det här ska du lära dig och detta kommer att bedömas

 

E	C	A
Eleven kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.	Eleven kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.	Eleven kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.	Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.	Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
För de som hinner.... Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.	Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.	Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.

 

 Arbetsgång

Lektion 1 - Novellanalys - Att döda ett barn, Stig Dagerman. 

Lektion 2-4: Novellrecept

Lektion 4-8: Skriva en egen novell

Lektion: Ge respons 

Uppgifter

Novellanalys

Du ska nu få läsa novellen Diablo av Ewa Christina Johansson. Länk till novellen: https://gleerupsportal.se/laromedel/svenska-som-andrasprak-teman-7-9/article/b15e95bc-453d-4619-894b-85e3c26127b2

Därefter ska du arbeta med frågor till novellen som du hittar i det här word-dokumentet:

Novellanalys - Diablo.docx

Personbeskrivningar

I en beskrivande personbeskrivning berättar författaren om karaktärens yttre kännetecken. Det är personens utseende och andra yttre förhållanden, till exempel ålder, familj och klädsel. I den beskrivande personbeskrivningen kan författaren tala om för läsaren hur huvudpersonen känner sig genom att till exempel skriva rakt ut att hen är ledsen. Vi tycker oftast att det är mer intressant att läsa en text om vi tycker att vi känner igen karaktärerna. Det är vanligt att vi jämför en person i en bok med en person vi känner.

Uppgift 1. Nu ska du få arbeta med personbeskrivnigar. Börja med att läs bifogad länk till Gleerups.

https://gleerupsportal.se/laromedel/svenska-som-andrasprak-teman-7-9/article/d6b6b88c-b5a9-497b-8f61-d06fa25e93fa?page=9999

Fundera över:

1. Vad får ni reda på om personerna Sara, Johan och Jenna genom att läsa citaten under rubriken "Att beskriva personer i det här avsnittet?"

2. Vilka är era favoritpersoner från böckernas värld? Berätta för varandra varför ni fastnat för just dem.

3. Hur kan man få en läsare att förstå att en karaktär är elak respektive god? Vilka egenskaper skulle ni lyfta fram?

Uppgift 2 - Övning

Vem är du?

Ta ett foto på dig och lägg in i ett dokument. Berätta om dig själv i tredje person. Vem ser du på bilden? Hur ser han/hon ut? Beskriv utseendet i detalj. Berätta även om de inre egenskaperna. Försök att göra din text så inspirerande och spännande du kan.

Om du hinner!

Uppgift 3 - Gör följande övning i Gleerups.

https://gleerupsportal.se/laromedel/svenska-som-andrasprak-teman-7-9/article/8dfca0a1-7a5c-44a4-9ae2-f0afc9f18375

Tre olika berättarperspektiv

Experimentera med din berättarförmåga och upptäck nya sätt att se. Det här är en övning där du får prova på hur perspektivet kan förändra en texts innehåll, förskjuta blicken och få en och samma situation att öppnas upp och visa fler nivåer. Övningen är bra ur ett rent skrivtekniskt perspektiv, men kan också hjälpa dig att få distans till personliga upplevelser som du vill närma dig – utan att bli alltför känslomässigt involverad när du gör det.

Den här kan vara klurig första gångerna, särskilt det tredje perspektivet – men när du knäckt koden kommer du upptäcka att det är oerhört lärorikt att kunna vända och vrida på det här sättet. Texten får nya dimensioner och du ser detaljer och perspektiv du kan använda för att göra texten mer innehållsrik – oavsett vilken typ av text du producerar.

Du kommer att behöva experimentera med den här många gånger. Lägg den gärna på din lista och återkom till den någon gång i veckan under en tid för att fördjupa din förståelse för övningens kraftfullhet.

Storytelling på tre sätt

• Tänk på en händelse eller en situation som du varit med om under den senaste månaden. Något som fastnat hos dig av en eller annan anledning.
• Gör några minnesanteckningar för att sammanfatta situationen på ett enkelt plan.

Nu ska du berätta om den här situationen på tre olika sätt:

1. Som dig själv – ur din synvinkel. Jag-form.
2. Som någon annan – ett utifrånperspektiv, från iakttagarens synvinkel – du SER situationen utifrån.
3. Som en allseende – ett perspektiv där du vet vad alla tänker och känner – du ser men också upplever allting i situationen.

Jämför de olika texterna! Vad ser du? Vilka nya ord har du använt? Vilka nya perspektiv får övningen dig att ta?

Hur kan du använda dina nya upptäckter för att göra din text fylligare, mer levande, djupare? Upptäcker du något som påverkar din tonalitet?

Kan du använda övningen och tankesättet för att skapa mer nyanserade texter framöver i olika sammanhang? Reflektera över hur du kan använda tekniken när du skriver olika typer av texter: marknadsföring, storytelling, för varumärke.

Det blir en skön förening mellan det skönlitterära, din personliga sida och ditt sätt att beskriva din business genom berättande.

Syfte: Bredda ditt sätt att berätta. Öva på att se situationer ur olika perspektiv för att hitta nya berättarstilar. Hitta nya ord, nyansera och fördjupa din storytelling. Förena det skönlitterära, din personliga ton och ditt sätt att beskriva din business.

Ett halvt ark papper

Läs novellen "Ett halvt ark papper" och svara sedan på följande frågor.

Länk till novellen: https://gleerupsportal.se/laromedel/svenska-7-9/article/500ffd78-b095-454c-a272-03a0168caaac

1. Vad handlar den här berättelsen om, egentligen? Vilka personer finns med, och vad är det som händer?

2. Texten tar bara några minuter att läsa, men under hur lång tid utspelar sig berättelsen?

3. Från vems ögon får vi ta del av berättelsen? Vilket är berättarperspektivet? Motivera med stöd i texten.

4. Texten är moderniserad, men vi behöll en del ord som visar att det här händer för länge sedan. Ni har nog redan pratat om dem, men repetition är alltid bra: vilka ord behövde förklaras och vad betyder de?

5. Jaha – det här är alltså en novell. En berättelse, helt enkelt. Varför kallar vi det inte en roman då? Vad kan du hitta för skillnader?

6. Vad står det mellan raderna? I en novell får författaren inte plats med att beskriva och förklara allt. Därför är det mycket som sägs ”mellan raderna”, det vill säga det är mycket man som läsare förstår och kan gissa sig till, trots att det inte står rakt ut i texten. Hittar du några exempel?

Skriva novell

Nu är det dags för dig att skriva en egen novell. I det bifogde word-dokumentet hittar du instruktioner. Du skriver din novell i ett word-dokument som du klistrar in här på unikum.

uppgift skriva novell.docx

Novell - tema/budskap

Novell - tema - budskap.docx

Att-döda-ett-barn - novell.pdf

Novellrecept

Novellrecept, novellkurva åk 9 .docx

Skriva egen novell

Skriva novell uppgift.docx