Teknik 06abc grupp 1 VT-2021

I tekniken vårterminen 2021 ska vi bland lära oss om datorns hårdvara (HW och mjukvara (SW). Planeringen är en uppskattning då den påverkas både av distansundervisningens längd, eventuellt bortfall av lektionstid och att det blir färre möjligheter att hinna genomföra praktiska moment.

ca v.2-7   Datorns hårdvara, HW. Vi öppnar och undersöker chromebooks.

v.8           SPORTLOV

ca v.9-10 Fortsättning HW.

ca. v.10-13  Datorns mjukvara, SW. Programmering. (Kommer varvas med HW  beroende på vad som behövs göras när eleverna är i skolan och inte på distans)

v.14    PÅSKLOV

ca v.15-19  Teknikhistoria, teknikutveckling, AI, IOT, industri 4.0 m.m.

ca v.20-22 Diskussionsfrågor inom tekniken. 

v.23          SKOLAVSLUTNING

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Tekniska lösningar för styrning och reglering av system. Hur mekanisk och digital teknik samverkar, till exempel i värme- och ventilationssystem.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.
• Egna konstruktioner där man tillämpar styrning och reglering, bland annat med hjälp av programmering.
• Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska och digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.
• Internet och andra globala tekniska system. Systemens fördelar, risker och begränsningar.
• Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer.
• Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter, till exempel i fråga om utveckling och användning av biobränslen och krigsmateriel.
• Hur kulturella föreställningar om teknik påverkar kvinnors och mäns yrkesval och teknikanvändning.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elektronik och hur de kan programmeras.
• Hur digitala verktyg kan vara stöd i teknikutvecklingsarbete till exempel för att göra ritningar och simuleringar.
• Säkerhet vid teknikanvändning, till exempel lagring och skydd av data.

Uppgifter

Mer om datorer

Denna uppgift har vi haft tidigare i vår. Uppgiften finns i GC. Titta om du har svarat på allt antingen i din loggbok eller i ett nytt dokument i uppgiften.

Ni kommer först se en film om datorer från UR-Play och sen får ni skriva om filmen i er loggbok.

Filmen heter “Datorer”, och är det första avsnittet i serien “Typiskt teknik”: 

https://urplay.se/program/217811-typiskt-teknik-datorer

Exempel på begrepp som tas upp i filmen är:

• Mikrochip

• Programmering /programmerare

• Laser

• Kod

• Information

• Sensorer

• Vinkel

• Servo

• AI – Artificiell Intelligens

Efter visning av programmet, skriv svar på frågorna nedan i din loggbok. Tänk på att skriva utförligt och inte bara korta svar.

1. Vad handlade programmet om?

2. Vad fick du lära dig om datorer?

3. Vad fick du veta om AI, artificiell intelligens? Vad kan det användas till?

4. Vad är skillnaden på data och dator?

Att programmera betyder att ge instruktioner.

5. Hur vet man att något är programmerat?

6. Vad finns i skolan/hemma som kan vara programmerat? Börja med att leta i klassrummet/hemma.

7. Vilka saker har man hemma/skolan som är programmerade?

8. Hur tror du datoriseringen påverkar ditt liv om 20 år? (Svara utförligt, resonera dig fram vad du tror, vad som kan vara rimligt, vad du vet är på gång m.m.)

Manual för att öppna en Chromebook

I denna uppgiften lär vi oss om datorns hårdvara.

1. Vi öppnar gamla chromebooks och identifierar delarna och deras funktion.

2. Fotografera och dokumentera (beskriv) er arbetsprocess i loggboken.

3. Skriv varsin manual hur man öppnar en Asus Chromebook 202SA med hjälp av er grupps foton och egen text. Beskriv delarnas funktion. Se mer i uppgiften på Google Classroom.

Teori:

• NE: kap. 1.1 och 2.1 med text och film
• Era anteckningar om varsin del i datorns hårdvara (se uppg "Presentation av datorns delar" i GC)
• Min PP-genomgång
• Instruktionsfilm hur man öppnar en chromebook
• Exempel på manualer

Programmering

SW = SoftWare=mjukvara

NE kap. 1. Programmeringens logik.

Vi lär oss programmera i Javascript och Phyton, dvs textprogrammering.

Javascript:

www.koda.nu -> Välj "Labbet" -> "Logga in (eller skapa konto)" -> Skapa ett konto med din skol-email.

När du har loggat in väljer du "Skapa nytt". Editorn skapas då. På den sidan kan du även klicka på "Videoguider" som kommer öppnas i en ny flik. Filmerna heter "Spelprogrammering Video 1, Spelprogrammering Video 2 etc.

Phyton: Mer info kommer.

I loggböckerna lägger ni in koden med förklaring och anteckningar om programmering.