Spanska - Colores 7: "Ir de compras"

Här ska du lära dig olika ord och fraser för att handla på olika affärer, att fråga var saker finns och att berätta var de ligger. Du ska också lära dig att berätta om pengar och dina utgifter.

Vecka (Datum)	Kunskaper och förmågor	Innehåll
Vecka 10  (8 mar – 12 mar)      Kapitel 5: “Ir de compras”    TB: sid. 68 – 69   ÖB: sid. 106 – 107	Studiedag   må 8 mar    Utvecklingssamtal  tor 11 mar    Att handla på olika affärer	Studiedag   må 8 mar    Utvecklingssamtal  tor 11 mar    Ord för olika affärer
Vecka 11  (15 mar – 19 mar)    Kapitel 5: “Ir de compras”    TB: sid. 68 – 69   ÖB: sid. 106 – 107	Utvecklingssamtal  tis 16 mar    Att handla på olika affärer     Att fråga var saker finns    Att berätta var saker finns	Utvecklingssamtal  tis 16 mar    Ord för olika affärer     Lägesord:  “en la primera planta” (på första våningen), “a la derecha de” (till höger om), “a la izquierda” (till vänster om), “al lado de” (bredvid).    Ordningstalen (1°, 2°, 3°): “primero (a)”, “segundo (a)”, “tercero (a)”.
Vecka 12  (22 mar –26 mar)    Kapitel 5: “Ir de compras”    TB: sid. 70 – 71  ÖB: sid. 108 – 113	Att handla på olika affärer     Att beskriva kläder	Repetition: färger     Ord för kläder    Att böja adjektiv     Ord och fraser för att handla    Verben “necesitar” (att behöva), “comprar” (att köpa) “estar” (att vara, plats)
Vecka 13  (29 mar – 2 apr)    Kapitel 5: “Ir de compras”    TB: sid. 72 – 73  ÖB: sid. 114 – 116	Att prata om pengar (veckopeng, månadspeng)     Att berätta om dina utgifter	Verben: “ahorrar” (att spara), “gastar” (att slösa), salir (att gå ut), ir al cine (att gå på bio), osv.
Vecka 14  (5 apr – 9 apr)	Påsklov	Påsklov
Vecka 15  (12 apr – 16 apr)      Kapitel 5: “Ir de compras”    TB: sid. 68 – 73  ÖB: sid. 106 – 116	Prov:      Läsförståelse  Hörförståelse

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.

Kriterier

• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.