Energi

- Kan energi ta slut? - Var finns energi? - Hur har energi kommit in i ett äpple? - Varför krävs det mycket energi för att få maten på tallriken? - Hur ser framtidens energikällor ut? Vad menas med strömavbrott? - Hur påverkar växthuseffekten vår miljö? - Dessa och många andra frågor kommer vi att behandla i detta avsnitt.

Begrepp

energikälla, energiprincipen, fossila bränslen, förnybar energi, icke förnybar energi, kemisk energi, rörelseenergi, solceller, solfångare, transport, turbin, värmeenergi, växthuseffekt, vindkraftverk, sluten krets, strömavbrott

Centralt innehåll

Vi kommer att jobba med läroboken "Koll på NO". Vi kommer också att arbeta med en experimentlåda.

• Energi

När du arbetat med "Energi" ska du kunna:

1. ge exempel på vad vi behöver energi till.
2. förstå vad energiprincipen innebär.
3. ge exempel på energikällor.
4. veta skillnad på förnybar och icke förnybar energi
5. veta vad växthuseffekten innebär. 
6. koppla elektriska komponenter
7. Förstå och kunna förklara magnetism

Arbetssätt

 Vi kommer att arbeta på följande sätt: 

• Läroboken "Koll på No" avsnittet "Energi" sidorna  68 - 81
•  Svara på frågor i DigiExam. 
• Experiment där vi testar hur energi på olika sätt fungera eller omvandlas.
• Experiment där vi arbetar med en sluten krets och testar vad leder ström och vad isolerar.
• Experiment men magnetism.
• Experiment med elektriska motorer. 
• Undersökningar med dokumentation kring energianvändandet i vår vardag.
• Diskutera i helklass för att ta del av varandras tankar, idéer och kunskaper.
• Prov med frågor om det vi har lärt oss. Provet kommer att bli vecka 43. 

 

Bedömning

Jag kommer att bedöma dina kunskaper och förmågor genom:

• hur du kan följa muntliga och skriftliga instruktioner och utföra övningarna/uppgifterna
• delaktigheten i experimentmomenten
• hur du klarar av att dokumentera experimenten. 
• hur aktiv du är vid gemensamma diskussioner och gruppövningar
• dina resultat på provet

Nedan ser du kunskapskraven för åk 6

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.

Centralt innehåll

• Energiformer samt olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön.
• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödena med hjälp av olika värmeledande och isolerande material.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Kriterier

• Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven använder information som rör fysik för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.