Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Kretsar kring el

Skapad 2021-03-12 09:24 i Nygårdskolan Borlänge
NTA Kretsar kring el
Grundskola 4 – 6 Fysik Teknik
"Kretsar kring el" är ett tema som handlar om elektricitet.

Innehåll

 

Du kommer att lära dig:

Fysik

  • Samtala om och diskutera frågor som rör energikällor och elektricitet, samt dess betydelse för människan, naturen och samhället.
  • Beskriva principen för några energikällor, den elektriska kretsen, glödlampan och strömbrytaren.
  • Beskriva samband mellan hur elektricitet produceras i energikällor och hur den används i vardagen och i samhället och koppla detta till att energi kan omvandlas men inte skapas eller försvinna.
  • Planera och genomföra systematiska undersökningar av elektriska föremål och kretsar.
  • Jämföra egna och andras undersökningsresultat och ge förslag på hur undersökningen kan förbättras.
  • Dokumentera dina undersökningar i text och bild.

Begrepp: elektricitet, energikälla, sluten krets, öppen krets, elektrisk ström, motstånd, ledare, isolator, elektron, elektrisk spänning.

Teknik

  • Beskriva hur exempelvis glödlampan, strömbrytaren och olika typer av elektriska kretsar är uppbyggda och hur de olika delarna samverkar för att fungera.
  • Resonera om hur några energikällor och elektriska föremål har förändrats över tid.
  • Resonera kring olika energikällors och elektriska föremåls fördelar och nackdelar för människan, samhället och miljön.

Hur ska vi lära oss detta?

Vi kommer att arbeta med materialet i NTA-lådan Kretsar kring el.

Du kommer att få:

  • Göra enkla elektriska kopplingar.
  • Rita enkla kopplingsscheman.
  • Ta reda på olika orsaker till att en elektrisk krets inte är sluten
  • Tillverka ett batteri och en strömbrytare.
  • Planera och genomföra undersökningar kring elektricitet.
  • Dokumentera dina undersökningar och resultat.
  • Jämföra olika lamptyper samt olika materials förmåga att leda elektrisk ström.
  • Diskutera elanvändningen i världen och hur olika energikällor påverkar miljön.
  • Läsa om hur elektricitet används i hemmet, samhället och naturen och diskutera hur tekniska uppfinningar och vetenskapliga upptäckter betytt för människors levnadsvillkor.

 

Vad som kommer att bedömas:

Du kommer bli bedömd utifrån din förmåga att:

  • Planera, genomföra och dokumentera undersökningar.
  • Använda arbetsmaterialet på ett säkert och endamålsenligt sätt.
  • Delta aktivt i diskussioner och samtal.
  • Jämföra egna och andras resultat och resonera om skillnader och likheter.
  • Använda fysikaliska begrepp i samtal och dokumentationer.

Hur du får visa vad du kan:

Genom att vara aktiv i arbetet i klassrummet, både i större och mindre grupp, vid så väl diskussioner, undersökningar och dokumenterande. Och genom att ta ansvar för ditt eget och vårt gemensamma arbetsmaterial.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
    Fy
  • använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
    Fy
  • identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
    Tk
  • använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
    Tk
  • Centralt innehåll
  • Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.
    Fy  4-6
  • Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor.
    Fy  4-6
  • Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
    Fy  4-6
  • Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
    Fy  4-6
  • Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning.
    Tk  4-6
  • Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor.
    Tk  4-6
  • Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
    Tk  4-6
  • Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
    Tk  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
    Fy  E 6
  • Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
    Fy  E 6
  • Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
    Fy  E 6
  • I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Fy  E 6
  • Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
    Fy  E 6
  • Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
    Fy  E 6
  • I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
    Fy  E 6
  • Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.
    Fy  E 6
  • Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
    Fy  E 6
  • Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
    Tk  E 6
  • Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
    Tk  E 6

Matriser

Fy Tk
Kretsar kring el

Rubrik 1

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Du genomför undersökningar och kan formulera egna frågor.
Du genomför undersökningar med lite stöd och kan formulera någon fråga.
Du genomför undersökningar självständigt och kan formulera någon fråga.
Du genomför undersökningar självständigt och kan formulera många egna frågor.
Du använder utrustningen på ett säkert sätt.
Du använder utrustningen på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Du använder utrustningen på ett säkert och endamålsenligt sätt.
Du använder utrustningen på ett säkert, endamålsenligt och effektivt sätt.
Du kan göra dokumentationer i text och bild.
Du gör enkla dokumentationer.
Du gör utvecklade dokumentationer.
Du gör välutvecklade dokumentationer.
Du har grundläggande kunskaper om el och kretsar och använder begreppen elektricitet, energikälla, sluten krets, öppen krets, elektrisk ström, motstånd, ledare och isolator.
Du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar. Du använder till viss del fysikens begrepp.
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om elektriska kretsar. Du har relativt god användning av fysikens begrepp.
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om elektriska kretsar. Du har god användning av fysikens begrepp.
Du kan resonera kring energikällors och elektriska föremåls fördelar och nackdelar för människan, samhället och miljön.
Du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om energikällor och elektriska föremåls fördelar och nackdelar för människan, samhället och miljön.
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om energikällor och elektriska föremåls fördelar och nackdelar för människan, samhället och miljön.
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om energikällor och elektriska föremåls fördelar och nackdelar för människan, samhället och miljön.
Du kan resonera kring hur några energikällor och elektriska föremål förändrats över tid.
Du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några energikällor eller elektriska föremål har förändrats över tid.
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur några energikällor eller elektriska föremål har förändrats över tid.
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några energikällor eller elektriska föremål har förändrats över tid.
Du kan beskriva hur exempelvis glödlampan, strömbrytaren och olika typer av elektriska kretsar är uppbyggda och hur de olika delarna samverkar för att fungera.
Du kan beskriva och ge exempel på några ingående delar som samverkar för att exempelvis glödlampan eller strömbrytaren ska fungera.
Du kan förklara och ge exempel på hur några ingående delar samverkar för att exempelvis glödlampan eller strömbrytaren ska fungera.
Du kan förklara och ge exempel på hur några ingående delar samverkar för att exempelvis glödlampan eller strömbrytaren ska fungera. Och du visar på andra liknande lösningar.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: