Tidsåldrar - från istiden till järnåldern

Under kommande månader kommer vi att arbeta med tema “Tidsåldrar” och göra en spännande resa bakåt i tiden. Under arbetets gång kommer vi tillsammans ta reda på vad som var karaktäristiskt för tidsåldrarna istiden, sten-, brons- och järnåldern. Fanns det människor och hur levde de? Hur jagade de och skaffade mat? Hur bodde de och vad hade de för kläder?

Målet med undervisningen

Målet är att:

* stimulera din nyfikenhet på våra förfäder från tidsåldrarna istiden fram till järnåldern.

* ge dig kunskap över hur människor levde under tidsåldrarna istiden fram till järnåldern.

* öka din kunskap så att du, i stora drag, kan berätta om tidsbegreppen; istiden, stenåldern, bronsåldern och järnåldern.

Så här kommer vi att arbeta:

Vi kommer att:

* läsa och skriva faktatexter

* se faktafilmer

* diskutera olika frågor i grupp

* arbeta i grupper där ni läser på om ett ämne och sedan "redovisar" och på så sätt lär vi oss av varandra

* skapa modeller av till exempel hur en forntidsby såg ut

* arbeta med tidslinjen och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

* resa till Forntidsbyn "Ekehagen" där vi får arbeta praktiskt och lära oss mer om forntiden.

Detta ska bedömas:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

* kunna sätta ut istiden, stenålder, bronsålder och järnålder på en tidslinje.

* beskriva några utmärkande drag för de olika tidsåldrarna.

* göra jämförelse mellan livet förr och idag.

* kunna framställa bilder som passar till temat.

* kunna skriva enkla faktatexter.

* känna till några olika spår som kan observeras i naturen än idag.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder och illustrationer till berättelser.
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Några föremål och något tekniskt system i elevernas vardag, hur de är anpassade efter människans behov samt hur de har förändrats över tid.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt förändrade levnadsvillkor i samband med övergången till jordbruk.
• Norden befolkas. Människors levnadsvillkor under nordisk stenålder, bronsålder och järnålder.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.
• Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.