Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Modersmål

·

Årskurs:

7 - 9

Årstider och månader 7-9

Modersmålsenheten, Helsingborg · Senast uppdaterad: 23 mars 2022

Eleven ska lära känna till historiska händelser och viktiga datum genom årstiderna och månader på sitt modersmål. Vi kommer att jobba med olika typer av texter på modersmålet genom att läsa, förstå, analysera, återberätta och resonera i muntliga och i skriftliga former.

Mål

Målet med undervisningen är att ge eleverna förutsättningar att  kunna känna till historiska händelser och viktiga datum genom årstiderna och månader på sitt modersmål.  Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att utveckla och fördjupa sin ord-och begreppsförståelse på modersmålet genom att arbeta med de olika metoder.

Målet är att elever känner olika typer av texter på modersmålet genom att läsa, förstå, analysera, återberätta och resonera i muntliga och i skriftliga former.

Så här kommer vi att arbeta:

    • läsa olika  typer av texter 
    • arbeta med samhällsfrågor och skrivuppgifter som är kopplade till texter
    • individuellt och grupp arbete. 
    • jämföra det albanska språket med det svenska språket
    • hålla  muntlig presentation med hjälp av digitala verktyg
    • träna på skrivandet, genom att skriva uppsatser. 
    • välja olika teman som vi ska jobba med och eleverna får genom internet och böcker samla de uppgifter och de informationer de behöver för att kunna skriva.
    • träna på att använda olika ordböcker (dator och vanliga böcker).
    • träna på grammatiska övningar och detta inkluderar synonymer, motsatser, meningsbyggnad, och tempus osv. 
    • träna även på vardagliga begrepp som dyker upp under undervisningen.

Bedömning

Bedömning

  • muntliga förmåga, (hur aktivt deltar du i undervisningen och hur kommunicerar du med andra). 
  • läsförmåga   ( läsa med gott flyt, högläsning)
  • läsförståelse (förstå innehållet, svåra på frågorna på, mellan och bortom, återberätta, sammanfatta, resonera)
  • skrivförmåga ( olika typer av texter, välutvecklad och nyanserad) 
  • Kunna historiska händelser . 

Läroplanskopplingar

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.

Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.

Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.

Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur.

Eleven kan läsa olika texter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven god läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra utvecklade och relativt underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.

Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med relativt tydligt innehåll och relativt god språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.

Texterna kännetecknas av utvecklade beskrivningar och utvecklad berättarstruktur.

Eleven anpassar på ett utvecklat sätt sina texters innehåll och språk så att de fungerar relativt väl i de situationer som skrivandet avser.

Genom att på ett relativt väl fungerande sätt jämföra och översätta ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.

Eleven kan med en ändamålsenlig kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett utvecklat sätt.

I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven kan föra utvecklade och underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.

Eleven gör då utvecklade jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar utvecklade och underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.

Matriser i planeringen
MODERSMÅL kunskapskrav åk 9, Kunskapsstaden Helsingborg
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback