Olika Yrken - Då & Nu

Det finns många yrken i samhället. För att du ska kunna åka till skolan kan buss eller taxichaufförer behövas. Om du blir sjuk kan du behöva hjälp av en läkare. Det finns många andra yrken som också är viktiga för att vårt samhälle ska fungera.

I detta arbetsområde kommer du att få lära dig mer om olika yrken som finns och som har funnits bakåt i tiden. Du kommer få läsa om olika yrken, se på filmer och skriva om dem. Du kommer att få välja ett yrke som du vill lära dig lite mera om. Du kommer sedan få forska lite extra om det valda yrket och skapa en Power Point presentation och redovisa inför dina klasskompisar.

 

Syfte

Undervisningen ska ge dig förutsättningar att utveckla dina kunskaper om olika servicefunktioner och samhällsservice i närsamhället. Genom undervisningen ska du också ges möjlighet att utveckla dina kunskaper om olika geografiska platser och en rumslig medvetenhet för att på så sätt få en ökad förståelse för din omvärld. 

 Arbetssätt

Du kommer få: 

• prata om olika yrken och samhällsnära tjänster som finns och som funnits i historien.
• titta på filmer om olika yrken och samhällsfunktioner
• samtala, reflektera, jämföra 
• skriva korta faktatexter om olika yrken.
• träna på att skriva brev. 
• prova på att dramatisera olika yrken och även gissa vilket yrke som spelas upp. 
• spela memory och bingo 
• ta reda på några yrken på skolan
• välja ett yrke som du vill forska lite mer om och göra en PowerPoint presentation för att sedan presentera för klassen

 

Bedömning

Du kommer bedömas efter din förmåga att:

• delaktig på lektionerna 
• dokumentera med bild och text
• skapa en Powerpoint 
• skriva ett brev.
• redovisa inför gruppen
• återge minst 4 yrken vi pratat om

Läroplanskopplingar

Syfte

• tala och samtala i olika sammanhang,
• skriva text för olika syften, och
• jämföra och reflektera över olika historiska händelser, gestalter och tidsperioder,
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.
• läsa, förstå och reflektera över olika texter,
• skriva texter för olika syften och mottagare,

Centralt innehåll

• Vardagliga hälsnings-, avskeds- och artighetsfraser.
• Frågeord, frågor och svar
• Korta fraser om vardagliga ämnen.
• Presentation av den egna personen, vardagen och närmiljön.
• Sånger, ramsor, lekar, spel och dramatiseringar.
• Ord och ordbilder.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Samhällsfunktioner och samhällsservice i närsamhället, till exempel räddningstjänst, sjukvård, fritids- och kulturutbud.
• Tidslinjer. Begreppen dåtid, nutid och framtid.
• Hur man kan använda omskrivningar och visuell förstärkning, till exempel bilder och tecken, för att förstå och göra sig förstådd.
• Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.
• Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer.
• Lässtrategier för att avkoda och förstå texter.
• Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden.
• Alfabetet och den alfabetiska ordningen. Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.
• Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Berättande texter och poetiska texter för barn: bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Informationssökning i böcker och på webbplatser för barn.

Kriterier

• Eleven kan i tal och samtal om något elevnära ämne medverka i att uttrycka sig med ord och fraser.
• Utifrån någon given frågeställning medverkar eleven i att redogöra för delar av innehållet i tydligt talad engelska med elevnära ord och fraser.
• Eleven kan också medverka i att skriva ord.
• Eleven kan i tal och samtal om elevnära ämnen uttrycka sig med ord och fraser på ett delvis fungerande sätt.
• Utifrån någon given frågeställning kan eleven på ett delvis fungerande sätt redogöra för delar av innehållet i tydligt talad engelska med elevnära ord och fraser.
• Eleven kan också skriva ord på ett delvis fungerande sätt.
• Eleven kan i tal och samtal om elevnära ämnen uttrycka sig med ord och fraser på ett väl fungerande sätt.
• Utifrån någon given frågeställning kan eleven på ett väl fungerande sätt redogöra för delar av innehållet i tydligt talad engelska med elevnära ord och fraser.
• Eleven kan också skriva ord på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
• I samtalen bidrar eleven till att använda olika kommunikations- och samtalsregler.
• Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra enkla muntliga presentationer.
• I arbetet med presentationerna medverkar eleven i att välja och använda något verktyg.
• Eleven kan med stöd av bilder läsa berättande texter med kända ord och bekant innehåll.
• Genom att svara på frågor om innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.
• Eleven kan med stöd av bilder skriva ord och meningar.
• Eleven kan medverka i att skriva för hand och på dator och i att använda digitala skrivverktyg.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och på ett delvis fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
• I samtalen använder eleven olika kommunikations- och samtalsregler med viss säkerhet.
• Dessutom kan eleven planera och genomföra enkla muntliga presentationer på ett delvis fungerande sätt.
• I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven något verktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.
• Eleven kan med visst flyt läsa berättande texter med bekant innehåll.
• Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.
• Eleven kan skriva texter med flera meningar samt skriva texter till bilder så att text och bild samspelar.
• Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.
• Eleven kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och på ett väl fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
• I samtalen använder eleven olika kommunikations- och samtalsregler med säkerhet.
• Dessutom kan eleven planera och genomföra enkla muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt.
• I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg på ett ändamålsenligt sätt.
• Eleven kan med flyt läsa berättande texter med bekant innehåll.
• Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.
• Eleven kan skriva texter med handling och tydligt innehåll.
• Dessutom strukturerar eleven texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.
• Eleven kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett ändamålsenligt sätt.