Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Naturen på vintern

Skapad 2021-03-19 11:26 i Påarps skola Helsingborg
Koll på NO, Kapitel 4 Naturen under vintern
Grundskola 4 Biologi
Vad händer i naturen på vintern? Hur kan djuren hålla sig varma i kylan? Hur klarar växterna vintern? Hur hittar djuren mat på vintern? Detta och en hel del annat ska du få arbeta med i det här arbetsområdet.

Innehåll

I arbetet utvecklar du din kunskap om:

  • hur olika djur klarar sig på vintern.
  • hur olika djur hittar mat på vintern. 
  • hur olika djur kan hålla sig varma i kylan.
  • hur olika växter klarar vintern.
  • biologins olika begrepp och hur man använder sig av dessa.

Så här kommer vi att arbeta:

  • gemensamma genomgångar
  • läsa texter om vad som sker i naturen på vintern
  • gemensamma uppgifter, gruppdiskussioner
  • enskilt arbete med arbetsuppgifter
  • film
  • praktiskt arbete
  • Bingel

Så här visar du dina förmågor och kunskaper:

  • du deltar i klassrumsdiskussionerna
  • bedömningsuppgift (faktatext om något djur som vi har pratat om under arbetets gång)

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
    Bi
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    Bi
  • Centralt innehåll
  • Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
    Bi  4-6
  • Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
    Bi  4-6
  • Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
    Bi  4-6

Matriser

Bi
Biologi

Söka naturvetenskaplig information
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Använda naturvetenskaplig information
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: