Tygkasse med screentryck

Du ska tillverka en tygkasse i återbrukat tyg där du ska göra en egen miljösymbol i screentryck.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

• Jag ska formge och tillverka en kasse i återbrukat tyg utifrån givna instruktioner
• Jag ska trycka med textilfärg en egen designad miljösymbol på kassen och motivera vad den betyder för mig
• Jag ska skriva och ge omdömen om hur jag arbetat med ord och begrepp från slöjden

Bedömning - vad och hur

• Du ska färdigställa din kasse utifrån din ide` och givna instruktioner. 
• Hur du använder redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt
• Hur du kan hjälpa till att utveckla idéer och motivera dina val
• Hur du kan hjälpa till att ge förslag och välja arbetssätt som gör att ditt arbete går framåt
• Du skriver och ger ett omdöme om din kasse och beskriver hur utseende och kvalitet ditt arbete hänger ihop med hur den fungerar.
• Du kan berätta vad din symbol betyder och varför den är viktig. 

Hur ska jag lära mig:

• Jag får en genomgång om tillverkning av tyger (bomullstyg, plast och andra material) och dess påverkan på naturen.
•  Vi tittar på olika miljösymboler hur de är utformade och dess betydelse.
• Jag får en genomgång hur man gör screentryck.
• Genom en muntlig visuell instruktion går vi igenom sömnadsbeskrivning och vad olika termer betyder

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.
• Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.