Myror v.12-13

Inför undervisningstillfället

 

Lärandefokus

Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?  Studera myrors samarbete och sedan dra en parallell till oss människor, t.ex vad händer när man får göra saker själv jämfört med när man får göra saker tillsammans. Alla har något att bidra med.

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?  Känsla för att hjälpas åt. Empati.

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet? Vi hoppas på att träffa på myror under vår utflykt för att studera hur de rör sig och om man ser HUR de samarbetar

 

Pedagogisk dialog

Under undervisningstillfället vilka frågor ska vi ställa för att skapa pedagogisk dialog?  Jobbar alla myror lika mycket? Hur ser man det? hur tror ni de fördelar jobbet sinsemellan ?

Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska hända och varför?  Barnen har uttalat att myrorna bär på barr o dyl. 

Utveckling, ex vad tänker ni nu, vad lärde ni er, vad tänkte ni i början?   Få insikt om myrors "beteenden" vad gäller att hjälpa till

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen REFLEKTION

Individuell reflektion

Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?

Didaktiska lärdomar

Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?

Vad gick bra/mindre bra och varför?

Hur fungerade de valda frågorna?

Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen ANALYS

Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)

Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?

Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?

Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?

Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:

Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?

Att tänka på till nästa planering:

 mer samarbete

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,