« De l'enfance et de l'avenir » vecka 2- 7

Tu étais comment comme enfant et quels sont tes projets de l'avenir?

De l'enfance et de l'avenir

år 9 vecka 2- 7

 

Arbetets mål:

Du ska  

• kunna några former av de vanligaste verben i ”imparfait” och ”futur simple”
• kunna använda dig av ”imparfait” och skriftligt kunna berätta om din barndom.
• kunna använda dig av både ”futur proche” och ”futur simple” och skriftligt kunna berätta om dina framtidsplaner.

   

  Arbetssätt

  Under lektionerna kommer du att få genomgång om hur man använder imperfekt och futur simple. Vi kommer att läsa texten «Interview avec grand-père».  Vi kommer också att läsa texterna «Qui vivra verra» och «On verra bien». Vi kommer att öva på att muntligt berätta om barndomen och framtiden samt diskutera med varandra. Vi kommer att använda oss av bokens enkäter för att öva att berätta om vår barndom och framtid. Du kommer få ett häfte där du kan öva på imperfekt och futur simple, häftet är frivilligt, det jobbar du så mycket du vill med.

   

    

   

   

   

  Uppgift

  Du redovisar dina kunskaper genom att skriva ett brev där du berättar om din barndom, berätta t.ex. om hur du var, var du bodde, vem du lekte med och vad du gjorde på dagarna. När du berättar ska du använda dig av "imparfait". Därefter berättar du om dina framtidsplaner, det ska handla om studier, resor, yrke, familj och var du vill bo och du ska använda dig av både "futur simple" och "futur proche".

  Som stöd använder du en mindmap som hjälper dig komma ihåg vad du ska berätta, hur du skriver övar du in.

   

   

  Brevet skriver du fredag v 7

   

   

   

   

Läxor:  

• Fredag v 3- glosor 
• Fredag v 5- imparfait och futur simple ändelser                     

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.