Tornets förskola, Visa kommun · Senast uppdaterad: 29 mars 2021
Vi vill fokusera på matematiska begrepp, taluppfattning, sortering och klassificering. Sagan kan ge bra utgångspunkt för att möta, uppleva och undersöka matematik samt utveckla språk och kommunikation.
Barnen på Isbjörnarna är intresserade av sagan om Bockarna Bruse. De leker ofta sagan när vi går till skogen och i leken på förskolegården. Vi ser även att sagan dyker upp i konstruktionsleken, där de bygger broar, sorterar djuren, pratar om vilken som är störst, minst och återberättar hela sagan. Vi har också läst olika böcker om Bockarna Bruse och dessa återberättar och dramatiserar barnen.
Syftet med projektet är att barnen ska få fördjupa sitt intresse för Bockarna Bruse, sorterande, räknande, kommunikation och berättande i en kreativ, tillåtande och utmanande miljö med tillgång till material som utmanar deras förmågor och intressen
Bild: Förskolebloggen
Vi dokumenterar och följer kontinuerligt upp projektet tillsammans med barnen så barnens intressen, förmågor och vad de funderar över blir en viktig del av projektet.
Delger föräldrar hur arbetet fortgår genom Lärloggar och i samtal.
Hur gick det? Varför - pedagogens, aktivitetens, miljöns roll?
Hur skapade vi förutsättningar för barnens utforskande och lärande?
Vad intresserade barnen?
Hände något oväntat vi kan ta med oss framåt?
Hur gjorde vi barnen delaktiga?
Hur har projektet bidragit till barnens förändrade kunnande?
Vilka lärprocesser kan vi se?
Vad behöver vi utveckla: pedagog, miljö, aktivitet och varför?
På vilket sätt var barnen delaktiga?
Hur går vi vidare för att utveckla arbetet mot målen?
Läroplan (4)
intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter