Åldrar:
1 - 4
Skogsgläntans förskola, Hudiksvall · Senast uppdaterad: 13 april 2021
2:an Arbetslagets veckoreflektion, bearbetning och analys - Hudiksvalls kommun
Barnets gör:
Teknik: Ljudpromenad i närområdet. Skrev ned ljud som barnen hörde på lappar och la i en låda. När vi kom tillbaka reflekterade vi tillsammans med barnen om vilka ljud de hörde.
Naturvetenskap: Barnen intresserar sig för kroppen och dess funktioner utifrån doktorslek.
Värdegrunden: Vi byter artikel i barnkonventionen till artikel 24 alla barn har rätt till vård för att tydliggöra vårt arbete med lika/olika. Hur låter vi när vi är glada? ledsen? arg? osv.
Matematik:
Pedagogerna tänker:
Teknik:
Naturvetenskap:
Språk:
Matematik:
Värdegrund:
Analys/sammanställning lärande:
Barnen är intresserade av ljud och utifrån de kommer ljud att utforskas i naturvetenskap, teknik, matematik, och värdegrund.
Vi ser även att vi pedagoger har ett stärkt ledarskap och bättre relationer med barnen, barnen är intresserade av vad vi har att erbjuda. Lärandet blir tydligare när man tänker utifrån vilka förmågor barnen behöver utveckla och utmanas i påverkar också vårt (pedagogernas) förhållningssätt till barnen.
Barnen tar till sig nya ord.
Hur går vi vidare? Nästa steg?
Teknik: Reflektera tillsammans med barnen, prova lyssna på ljud med hörselkåpor.
Naturvetenskap: Fortsätta vara medforskande pedagog och utforska och utmanas barnens förmågor. Komplettera naturvetenskapshörnan med bilder på örat. Bondgårdsljud.
Matematik: Utforska matematiska begrepp tillsammans med barnen.
Värdegrund- i och med att vi har de här diskussionerna så skapar vi förutsättningar för att alla ska få samma rättigheter. Tydliggöra nyfikenhetsfrågan och sätta upp. Barnen ska få bli sitt bästa jag.
Språk - Använda nya begrepp/ord. Sätta upp en lista över nya ord i varje miljö, göra klar tras
Övrigt?
Vad är det barnen återkommer till? Undersöker? Frågar? Är intresserad av?
Vilket lärande pågår? Vad är det barnen försöker förstå?
Vilka frågor väcks hos oss pedagoger? Vad blir vi nyfikna på?
Vilken dokumentation gör vi utifrån detta?
Vad går vi vidare med som är undersökningsbart?
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter