👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Handel, energikällor, klimathot och hållbar utveckling

Skapad 2021-04-06 19:21 i Brunnsåkersskolan Halmstad
Grundskola 8 – 9 Geografi
Hur ska vi göra för att få ett hållbart samhälle, när handeln blir mer och mer globaliserad? Vilka energikällor ska vi satsa på och kan vi verkligen avvärja klimathotet?

Innehåll

Planering åk 8 

 

Uppstart: film på Sli.se om ”fattiga och rika länder” och jobba med instuderingsuppgifter till detta. Vi gör detta för att få en större förståelse för hur det ser ut i världen.

 

 

Vi delar in området i fyra delar: handel, energikällor, klimathot och hållbar utveckling 

 

Handel och produktion:
Vi ska läsa om handel och produktion, både ur ett lokalt och ett globalt perspektiv.

 

Vi läser i boken ”Utkik”, diskuterar samt ser filmklipp om handel på inläsningstjänst/begreppa

 

Uppgift: svara på frågorna

·       Varför ligger industrier där de ligger?

·       Vilka för- och nackdelar medför internationell handel?

·       Vilka förändringar av samhället har möjliggjort en ökande globalisering?

 

Frågorna lämnas via teams/uppgifter och besvaras enskilt med ett ”paper”(skrivet i word) som lämnas in på teams/uppgifter. Ge exempel, förklara med fakta och förklara vad det leder till.

 

 

Vilka är framtidens energikällor? 
Vi ska läsa om olika energikällor och deras fördelar och nackdelar, för att sedan kunna diskutera vad vi bör satsa på för att skapa en mer hållbar framtid.  

 

Titta på detta tillsammans:

Var i världen finns det olika fyndigheter av olja, kol, naturgas och uran?

Var finns världens kärnkraftverk och hur många är det?

 

Vi har en genomgång om energikällor med en power-point. Därefter ser vi filmen ”Energikällor” på sli.se (från 2020).

 

Uppgift:

·       Fyll i och lämna in en tabell om de olika energislagen

·       Välj en energikälla, nuvarande eller framtida, läs om den samt skriv ett ”paper”. Presentera den energikälla du valt (fördelar, nackdelar, ekonomi, restprodukter, energivinst, framtidsprognos)

 

Frågorna lämnas via teams/uppgifter och besvaras enskilt med ett ”paper”(skrivet i word) som lämnas in på teams/uppgifter. Ge exempel, förklara med fakta och förklara vad det leder till.

 

Klimathotet: 
Vi ska läsa vad klimatförändringar är och vad som orsakar dessa, samt kunna ge förslag på hur människor kan minska sin klimatpåverkan.  

 

Vi läser i boken ”Geografi” 7-9 Capensis s.74-92

 

Vi ser filmen ”en varmare värld” (14 min) yotutube

Klimathotet är en ren skrämselpropaganda- rapport (4.32) youtube

Vad händer när det blir varmare på jorden? /Inläsningstjänst.se/begreppa/

 

 

Hållbar utveckling: 
Vi ska läsa om hållbar utveckling och de ekologiska, sociala och ekonomiska utmaningar som samhället står inför.

 

Vi läser i boken ”Geografi Utkik” s.43 – 53

 

Uppgifter till klimathot och hållbar utveckling:

Det är utvecklande frågor som skrivs på plats i klassrummet

 

Litteratur:

·       Digilär

·       Bok ”Utkik” Gleerups

·       Internet/So-rummet

 

Vi kommer att:

·       läsa i böcker

·       se på dokumentärprogram sli.se

·       titta på ILT/begreppafilmer

·       titta på studi.se

·       jobba med olika arbetsblad

·       söka information på nätet och göra ett kort inlämningsarbete

 

 

Bedömning:

·       -  svar på instuderingsuppgifter om fattiga och rika länder (sli) – lämnas in via teams

·       -  en tredelad fråga om handel – lämnas in via teams

·       -  fylla i en tabell över fördelar och nackdelar mm på olika energikällor – lämnas in via teams

·       -  ett ”paper” om en egenvald energikälla – lämnas in via teams

·       -   två uppgifter om klimatförändringar och hållbar utveckling - skrivs på skolan