Ämnen:
Religionskunskap
·
Årskurs:
5 - 6
Fontinskolan, Kungälv · Senast uppdaterad: 11 april 2021
Vi har lagar och regler att följa, men man behöver också göra egna etiska/moraliska val. Etik och moral innebär att fundera över vad som är gott, ont, rätt eller fel samt att agera därefter.
Detta ska du få repetera/lära dig:
* Diskutera, argumentera och ta ställning i olika frågor
* Ord och begrepp som hör till arbetsområdet
Begrepp:
etik, moral, konsekvens, omoralisk, rätt, orätt, solidaritet, jämlikhet, diskriminera, feminism, genus, fördom, respekt, hänsyn, stereotyp, medmänsklighet, empati, medkänsla, tolerans, mångfald, likabehandling, värdegrund, normer, mobbning, kränkning och barnkonventionen
Förmågor som du kommer att få arbeta med:
* Beskriva, redogöra och reflektera
* Resonera och argumentera
* Förstå och använda begrepp
Så här kommer vi att arbeta:
* Vi ser på filmer och sammanfattar/diskuterar innehållet
* Skolprojektet Catwalk
* Vi arbetar med begreppen
Så här ska/kan du få visa dina kunskaper:
* Skriva reflektioner kring olika påståenden och dilemman
Detta kommer att bedömas:
* Ditt deltagande i genomgångar och diskussioner
* Ditt genomförande av uppgifter på lektionstid
* Ditt användande av begrepp
Syfte (2)
reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
Centralt innehåll (4)
Hur olika livsfrågor, till exempel vad som är viktigt i livet och vad det innebär att vara en bra kamrat, skildras i populärkulturen.
Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.
Vardagliga moraliska frågor som rör flickors och pojkars identiteter och roller, jämställdhet, sexualitet, sexuell läggning samt utanförskap och kränkning.
Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.
Kriterier (6)
Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.
Eleven gör då reflektioner som i huvudsak hör till ämnet och använder några etiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan föra utvecklade resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.
Eleven gör då reflektioner som för resonemanget framåt och använder några etiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.
Eleven gör då reflektioner som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det och använder några etiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
Innehåller inga uppgifter