Industrialiseringen

I Svenska och SO kommer vi gemensamt jobba med tidsepoken industrialiseringen.

Vad? 

I historia kommer vi att läsa om hur Industrialiseringen i Europa och Sverige tar fart och förändrar människors levnadsvillkor samt hur nya samhällsklasser tar form. I svenskan kommer vi, utifrån ett källkritiskt perspektiv, titta och hur detta skildrats i litteraturen.  

 

Hur? 

Studiebesök - Skansen 

Läsning av källmaterial, skönlitteratur och ämneslitteratur i historia.  

Samarbete i grupp. 

Se spelfilm och dokumentärer 

 

Varför? 

• Kritiskt granska, tolka och värdera källor 

• Koppla upphovsman till samtid 

• Öva på att använda en historisk referensram och kunna förmedla förändringar i människors levnadsvillkor 

 

Vecka 15:  

Källkritik  

Franska Revolutionen  

 

Vecka 16:  

Texter med fokus på barnarbete  

Förståelse för begreppet Industrialisering och vad som krävs för att kunna industrialiseras  

 

Vecka 17: 

Arbetsmarknad och fackförbund och nya samhällsklasser uppstår  

Texter med koppling till realismen  

 

Vecka 18:  

Hur människan påverkades och levnadsvillkor 

Skansenbesök  

 

Vecka 19 & 20: 

Arbeta med examinationsuppgift 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder.
• Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.
• Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.
• Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av människors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur och motstånd mot detta.
• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Uppgifter

Livsberättelse

Examinationsuppgift Industrialiseringen 1.pdf