👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Det handlar om oss!

Skapad 2021-04-21 10:22 i Västervångskolan F-9 Trelleborg
Grundskola F – 9 Svenska Svenska som andraspråk Samhällskunskap
Normer och roller. Sociala medier, bilders och språkets makt. Om hur normer kan användas till att utnyttja sin ställning. Om att sprida bilder som ingen bett om ska spridas, om att skicka bilder som ingen har bett om ska skickas. Om att säga saker som ingen bett om ska sägas. Om att sprida rykten och använda språket som makt och hur detta påverkar den som blir drabbad. Men även om att våga gå hem i mörkret och känna sig trygg. Om att våga skåla för förändring, våga tänka förändring och hur vi vill att normer ska förändras och själv bidra till detta. Att vara den förändring du vill se i samhället. Är du redo?

Innehåll

 

Du visar dina kunskaper, tankar och åsikter under arbetets gång. Du visar också dina kunskaper i en slutlig uppgift som jag kallar - En skål för det!

 

Uppgift som löper med hela arbetet:

  • Du kommer att träna din skriftliga förmåga och förmåga att uttrycka dig genom att skriva en loggbok över tankar, känslor och vad du vill förändra utifrån det du fått ta del av i arbetsområdet.

  • Du kommer använda din muntliga förmåga i diskussioner. 

 

Slutlig uppgift:

  • Du kommer att kunna välja mellan olika uppgifter som handlar om det du vill förändra utifrån arbetsområdets tema.

  • Du håller presenterar muntligt.

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
    Sv  7-9
  • Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
    Sv  7-9
  • Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
    Sv  7-9
  • Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
    Sv  7-9
  • Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
    Sv  7-9
  • Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
    Sv  7-9
  • Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.
    Sv  7-9
  • Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.
    Sv  7-9
  • Texter i digitala miljöer med länkar och andra interaktiva funktioner.
    Sv  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
    Sv  E 9
  • Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
    Sv  E 9
  • Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
    Sv  E 9
  • Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
    Sv  E 9
  • Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
    Sv  E 9
  • Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
    Sv  E 9
  • Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
    Sv  E 9

Matriser

Sv Sh SvA
Kopia av Svenska åk 7-9

LÄSA

F
E
C
A
Läsförmåga
Att kunna läsa skönlitteratur och sakprosatexter
Du läser med flyt genom att välja och använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt utifrån olika texters särdrag.
Du läser med gott flyt genom att välja och använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt utifrån olika texters särdrag.
Du läser med mycket gott flyt genom att välja och använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt utifrån olika texters särdrag.
Läsförståelse
Att kunna sammanfatta olika texters innehåll
Du gör enkla sammanfattningar med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter.
Du gör utvecklade sammanfattningar med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter.
Du gör välutvecklade sammanfattningar med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter.
Tolka, analysera
Att utifrån egna erfarenheter kunna tolka olika livs- och omvärldsfrågor
Du tolkar och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
Du tolkar och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
Du tolkar och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
Tolka, analysera
Du kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Du drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
Du kan också föra utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Du drar då relativt väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
Du kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Du drar då väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

SKRIVA

F
E
C
A
Söka information
Att kunna söka och välja ut information - Om du väljer att göra värderingsövningen.
Du använder information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Du använder information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Du använder information från ett varierat urval av källor och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Förtydliga texters budskap
Att kunna kombinera olika texttyper med estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar - Alla uppgifter kräver ett bildspel - Genom bilderna du väljer förtydligar du ditt budskap.
Du förstärker och levandegör dina texters budskap på ett i huvudsak fungerande sätt.
Du förstärker och levandegör dina texters budskap på ett ändamålsenligt sätt.
Du förstärker och levandegör dina texters budskap på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.

TALA

F
E
C
A
Samtala samt framföra åsikter
Att kunna samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter . Detta visar du under lektionerna.
Du för till viss del samtalen och diskussionerna framåt med enkla och tilll viss del underbyggda argument
Du för samtalen och diskussionerna framåt med utvecklade och relativt väl underbyggda argument.
Du för samtalen och diskussionerna framåt med välutvecklade och väl underbyggda argument. Du fördjupar eller breddar samtalen och diskussionerna.
Muntlig redogörelse
Att kunna förbereda och genomföra muntliga redogörelser
Du gör enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll.
Du gör utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll.
Du gör välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll.
Muntlig redogörelse
Att kunna anpassa muntliga redogörelser till syfte, mottagare och situation
Du gör enkla muntliga redogörelser med viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Du gör utvecklade muntliga redogörelser med relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Du gör välutvecklade muntliga redogörelser med god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.