Matematik tillsammans med Räkna-Reza

Vi har sett ett intresse för bygg & konstruktion, sortering, former och räkning. Det vill vi utmana barnen vidare med olika matematiska förmågor och för olika bygg tekniker.

Vi har sett ett stort intresse för matematik och för bygg & konstruktion. Barnen har varit nyfikna på matematiska former och figurer. Det vill vi utmana och inspirera barnen vidare med olika matematiska förmågor och för olika bygg tekniker. 

Dibbers planeringsmall för undervisning

1. Undervisningsplanering 

En undervisningsplanering ska besvara alla dessa frågor 

 

• Vad ska läras ut? (Vilka läroplansmål siktar ni mot? Max 2-3 mål per pedagogisk planering)

  - Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar

  
  -Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap
  

  -Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla fantasi och föreställningsförmåga,
  

• Varför? (Syfte med undervisningen).
  Att väcka nyfikenhet för bygg och för matematiska begrepp. Att möta och fånga upp barnens intresse för matematik och bygg. 

• Hur ska undervisningen genomföras? (Didaktik, metod, vilka teorier lutar ni er emot?)
  Med hjälp av vår lärvän Räkne-Reza - mäta, skissa, bygga, räkna sortera material. Vi kommer även att koppla till ” Barns tankar om konst”. 
  
  
• Hur ska reflektion tillsammans med barnen organiseras?  
  I grupp och enskilt. Dokumentera och reflektera med hjälp av bilder, lärplatt.

• För vem/vilka ska undervisningen genomföras? 
  För alla barn.

• Av vem? (Vem ansvarar för genomförande, dokumentation med mera)
  Av alla pedagoger på avdelning.

• Vad är målet med undervisningen? (mål/delmål som är mätbara)
  Väcka inspiration, nyfikenhet och intresse. Barnen får lära sig känna igen olika geometriska figurer och även siffror. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• fantasi och föreställningsförmåga,