Koll på Vikingatiden

Vi kommer lära oss om vikingatiden genom att arbeta med Koll på Vikingatiden, samt genom att titta på filmer om Vikingatiden och läsa skönlitteratur.

 

Arbetssätt:

Vi kommer under arbetet:

• Bygga upp en vikingaby och skapa järnålderskaraktärer
• Läsa skönlitteratur och faktatexter om denna tidsålder.
• Se på filmer om denna tidsålder.
• Vi kommer lära oss om begrepp och ämnesspecifika ord som hör till denna tidsålder.
• Vi kommer arbeta enskilt, par och i helklass.

Begrepp:

Forntid, järnålder, vikingatid, ätt, husbonde, husmor, hövding, fria män, träl, vikingatåg, plundring, köpmän, hantverkare, arkeolog, handel, asatro, runor, källor, kristendom

När arbetsområdet är slut ska du kunna:

• Berätta när vikingatiden var (tidsålder).

• Beskriva hur människorna levde: vad de arbetade med, hur deras kläder såg ut, hur de bodde och vad de åt.

• Använda ämnesspecifika ord, till exempel träl och plundra.

• Förklara hur och vart människorna reste.

• Förklara hur vi kan veta något om vikingatiden och vikingarna.

• Redogöra hur och varför vikingatiden tog slut.

Bedömning och redovisning av förmågor

Du visar dina kunskaper genom

- aktivt deltagande på lektioner, diskussioner, skriftliga och muntliga uppgifter.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• De nordiska staternas bildande.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.