👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Instrumentkunskap
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2546746175_1455137394087_scaled.png
Skapad 2021-05-19 11:31
i Eriksbergsskolan Uppsala
unikum.net
Grundskola
6 – 9
Musik
I detta arbetsområde kommer du att få lära dig mer om instrument från olika instrumentfamiljer. Vad heter instrumenten? Hur låter instrumenten? Vilka instrument hör till vilken instrumentgrupp? Hur spelar du på instrumentet? Vad tycker du om de olika instrumenten?
Innehåll
Planering och bedömning
Varför gör vi detta?
För att du ska få möjlighet att utveckla dina kunskaper i instrumentkunskap och hur instrument låter från olika instrumentfamiljer. Du ska också få möjlighet att utveckla dina kunskaper i hur musik låter i olika genrer, samt utveckla din förmåga att uttrycka dig kring dina egna musikupplevelser och hur musik påverkar dig.
Vad är innehållet?
Texthäfte, powerpoint, lyssningsexempel, instuderingsfrågor, musicerande på de olika instrumenten.
Hur får du möjlighet att lära dig?
Powerpoint-genomgång, övning under lektionstid, inläsning av detta häfte, instuderingsfrågor, lyssningsexemplen, exit-ticket.
Bedömning
I detta arbetsområde får du möjlighet att utveckla din förmåga att urskilja och ge exempel på olika instrument från olika instrumentfamiljer. Du får även möjlighet att utveckla din förmåga att förstå hur musik kan påverka människor. Slutligen får du möjlighet att utveckla dina kunskaper kring musikaliska karaktärsdrag från olika genrer.
Bedömning sker genom hur du visar dina kunskaper i klassrumsdiskussioner samt genom ett skriftligt förhör i slutet av arbetsområdet.
Uppgifter
-
Hela häftet (med lyssningsexempel)
-
Instuderingsfrågor
Matriser
Kunskapskrav musik åk 7-9
| F (insats krävs) | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Ge omdömen & förslag
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan även ge enkla omdömen om eget och andras musicerande och bidra med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
Eleven kan även ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
Eleven kan även ge välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
|
Resonera om funktion och betydelse
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
|
|
Musikaliska karaktärsdrag
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Dessutom kan eleven i viss utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
|
Dessutom kan eleven i relativt hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
|
Dessutom kan eleven i hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
|
|
Musikaliska instrument
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
|
Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
|
Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
|
Dessutom kan eleven med god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
|
