👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Historia, Stormaktstiden, åk 5
Innehåll
Målet med undervisningen är att du ska…
… kunna berätta om några händelser och personer under stormaktstiden,
… kunna berätta om vad gruvor och järnbruk fick för betydelse för samhället,
… kunna förklara varför olika typer av källor är mer eller mindre trovärdiga,
… kunna förklara och använda centrala historiska begrepp.
I undervisningen kommer vi att...
arbeta med material ur läroboken Boken om historia 2, digitala Gleerupsportalen historia, avsnitt ur serien Historieätarna, samt undervisningsfilmer,
värdera olika källor,
arbeta med uppgifter av olika slag.
Detta ska bedömas
Du kommer att få möjlighet att visa vad du kan genom att vara muntligt aktiv på lektionerna, kortare arbetsuppgifter och ett förhör i slutet av arbetsområdet.
Uppgifter
-
Prov Stormaktstiden torsdag 30/4
-
Prov Stormaktstiden torsdag 30/4
-
Prov Stormaktstiden torsdag 30/4
-
Läsläxa v. 14
-
Läsläxa v. 14
-
Läsläxa till v.14
-
Hi-läxa v. 21
Matriser
Historia åk 5 Stormaktstiden
| Insats krävs | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|
|
Fakta
|
|
Du har baskunskaper om hur det var förr i tiden och om historiska händelser och personer.
T.ex. vad som var utmärkande för stormaktstiden, drottning Kristina, m.m.
|
Du har goda kunskaper om hur det var förr i tiden och om historiska händelser och personer.
|
|
Orsak och konsekvens
|
|
Du kan diskutera på ett enkelt sätt hur samhället förändras, vad människor gör och hur de lever. Du diskutera orsaker och följder till detta på ett enkelt sätt.
T.ex. hur krigen påverkade människor, människors olika levnadsvillkor, arbetet i gruvan m.m.
|
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt hur samhället förändras, vad människor gör och hur de lever. Du diskutera orsaker och följder till detta på ett utvecklat sätt.
|
|
Hur vår historia påverkar oss idag
|
|
Du kan diskutera på ett enkelt sätt hur förändringar inom in- och utvandring, politik, hur människor lever och möten mellan kulturer har påverkat den tid vi lever i.
T.ex. vallonerna, vilka som bestämde i Sverige på 1600-talet, spår av stormaktstiden i den tid vi lever i m.m.
|
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt hur förändringar inom in- och utvandring, politik, hur människor lever och möten mellan kulturer har påverkat den tid vi lever i.
|
|
Begrepp
|
|
Du kan använda historiska begrepp på ett ganska bra sätt när du studerar historia, diskuterar historia och använder historiska källor.
T.ex. stormakt, envälde, ämbete, byråkrati, stat, reduktion, m.m.
|
Du kan använda historiska begrepp på ett bra sätt när du studerar historia, diskuterar historia och använder historiska källor.
|
|
Diskutera historiska källor
|
|
Du kan använda historiska källor för att dra enkla slutsatser om hur människor lever. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur källorna kan användas.
|
Du kan använda historiska källor för att dra enkla slutsatser om hur människor lever. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur källorna kan användas.
|
