Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Svenska

·

Årskurs:

5

Baserad på Zick zack läsrummet åk 5

Gunnesboskolan, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 24 maj 2021

Zick zack Läsrummet

Tid

Åk 5

Syfte

Centralt innehåll

Metod/Arbetssätt

  • Konkretisering av målen utifrån ZickZack Läsrummet

 

  • Under arbetsområdet kommer ni att få lära er:
  • att förförståelse och förkunskaper av såväl innehåll, ord, begrepp och texttyp är viktiga ingredienser för att kunna läsa och förstå olika typer av texter
  • att syftet med texten avgör hur den är uppbyggd och formulerad
  • att läsa olika typer av texter med förståelse och flyt
  • att använda olika lässtrategier för att kontrollera sin förståelse och upplevelse
  • att utveckla ert ord- och begreppsförråd
  • att vi när vi tillsammans pratar om texten ökar såväl upplevelsen som förståelsen av texten.

 

  • Hur undervisningen kommer att gå till
  • Före läsningen: vi pratar om texten, svåra ord, Pethra läser högt, vi läser/lyssnar gemensamt etc.
  • Under läsningen: Klassen/gruppen läser gemensamt olika typer av texter, tränar på olika
  • lässtrategier (olika sätt att läsa samt strategier för att förstå och kontrollera sin förståelse).
  • Efter läsningen: Eleverna får arbeta med läsförståelsefrågor, som kontrollerar förståelsen,  mellan och bortom raderna, samt befästa ord- och begreppsförståelsen genom att göra olika typer av övningar.

 

  • Dessa förmågor kommer att bedömas
  • förstå syftet med texten
  • med flyt och förståelse kunna läsa/lyssna olika typer av texter på en åk 5
  • kunna tolka, värdera och föra resonemang kring innehållet i skönlitteratur och andra texter
  • kunna välja och använda dig av olika läs - och ordförståelsestrategier
  • reflektera kring din läsning.

 

  • Hur kommer du att få visa dina förmågor
  • Eleven visar sina förmågor genom att aktivt delta i läsningen, samtala om texterna (innehåll, syfte, struktur och språkliga drag), samt genom att svara på läsförståelsefrågor – frågor vars svar finns att hämta på, mellan och bortom raderna – och arbeta med olika ord- och begreppsövningar.

Läroplanskopplingar

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Ord och begrepp i skolans ämnen och i vardagsspråk. Synonymer och motsatsord.

Ords klassificering i över- och underordning, till exempel kläder - tröja.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback